資源描述：
《課堂教學技能——板書技能(ppt)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、板書技能板書是教師在課堂教學中，為了輔助課堂口語的表達，強化教學效果而在黑板上書寫的文字、符號、圖表、圖畫等。板書技能指教師在課堂教學中，利用黑板以凝練的文字語言、圖表和符號等形式，傳遞教學信息的教學行為方式。討論：運用多媒體的課堂教學是否需要完整的板書？為什么？目的1、揭示內容,突出重點,體現結構和教學程序2、能引導和控制學生的思路。3、有助于學生理清教材脈絡，加強對所學內容的理解。4、強化記憶,減輕負擔5、激發(fā)興趣,啟發(fā)思維(直觀形象→比較分析概括，將感性知識上升為理性知識）類型1、提綱式(一、1(1).二、2（2）……）2、表格式3、線索式(連環(huán)式)4、對比式5、總分式6、圖示式7、直觀
2、形象式8、綜合式提綱式和對比式邏輯性強、高度概括、重點突出和清晰總分式14桂林山水奇：形態(tài)萬千山秀：色彩明麗險：危峰兀立畫中游甲天下靜：感覺不到它在流動水清：可見湖底沙石綠：仿佛是塊無暇的翡翠體現知識之間的內在聯(lián)系、概括性強、條理分明、突出重難點線索式（教材129）想念急切呼喚，深切的想念（點題）就答畫面：高山—不辭辛勞遼闊大地呼喚大地—關心農業(yè)擬人森林—關心林業(yè)側寫（主體）周總理，海洋—關心海防間隔你在哪里世界—關心革命反復尋找天安門—關心政事中南海呼應開頭，總結全詩回答太陽居住的地方——象征：總理革命精神與山河（總結）共存，日月同輝。突出教學內容的脈絡，清晰、直觀線索式《漁夫和金魚的故事》
3、詞語式古橋大樹山中訪友（與大自然深情地對話）熱愛大自然山泉溪流……重點詞語的排列順序體現內容的邏輯關系對比式18．鳥的天堂第一次：黃昏第二次：早晨枝干：不可計數到處……到處……榕樹枝：垂、臥鳥大的、小的、黑的（大、美）根：垂、伸（多、歡）叫、飛、撲葉：多、綠比較分析，加深對課文的理解，掌握重點直觀形象式形象趣味，激發(fā)學生興趣，增強記憶效果圖文式圖文式形象展示教材內容圖文式《花鐘》的板書設計提綱式（綱要式）邏輯性強，高度概括，綱目清楚，重點突出提綱式數????軸–22數軸（直線）????小←——→大??????????? 相反數?互為相反數（有理數1、原點?????（此處是教師示范的數軸）0的
4、相反數是0的分類）2、單位長度??????????????????????????????????正數>03、正方向?????任何一個……來表示。???????負數<0正數>負數（例2學生板演區(qū)）﹣5<（）﹣5>（）﹣3<（）<3（例3學生板演區(qū)）邏輯性強，高度概括，重點突出總分式銳角按角分直角鈍角三角形任意三角形按邊分等腰三角形等邊三角形概括性強，條理分明，突出重點總分式邏輯性強，突出重點表格式綱目清楚，簡明扼要，提示性強，深入理解重難點和要點。對比式比較分析，加深對內容的理解，掌握重點分析式找出事物的本質和彼此的關系進行分析，加深對題意的理解，把握重點，理清思路分析式找出事物的本質和彼此的
5、關系進行分析，加深對題意的理解，把握重點，理清思路分析式找出事物的本質和彼此的關系進行分析，加深對題意的理解，把握重點，理清思路圖文式形象展示教材內容綜合式（圖文、分析）提綱式PEPBook6Unit5PartALet’slearn1．Whatcanyousee？2．Listen，whoisflyinginthesky？3．Closeyoureyes，guess，whatcanyouseeonthegrass？Whatisitdoing？4．Ithaswhitefur，longears，ashorttail．Whatisit？Now，whatisitdoing？Why？邏輯性強，高度概括，重點
6、突出提綱式四年級第二學期“時間”seven.o’clock.Whattimeisit?It’saquarterpastseven.twentypastseven.halfpastseven.邏輯性強，高度概括，重點突出對比式人稱代詞所有格（物主代詞）主格賓格形容詞性的物主代詞名詞性的物主代詞Imemymineyouyouyouryourshehimhishissheherherhersweusourourstheythemtheirtheirs比較分析，加深對內容的理解，掌握重點對比式比較分析，加深對內容的理解，掌握重點圖文式“Whatistheweather?”形象化，趣味性圖文式這部分主要
7、突出知識的重點和關鍵，揭示知識的內在規(guī)律和相互聯(lián)系。板書展示了重要句型“What’stheweatherliketoday?It’s…”。在中心詞wheather上畫了一個卡通的太陽，從中輻射出五個相應的表示天氣狀況的新單詞：sunny,rainy,windy,cloudy和snowy。整個版面設計簡潔、生動形象，不僅吸引了學生的注意力而且促進了學生形象思維的發(fā)展，加深了學生對新知識的理解。圖文式
