最終版《有教無類》導(dǎo)學(xué)案

《最終版《有教無類》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《有教無類》導(dǎo)學(xué)案編寫：王華云審核：李寶玉1.認(rèn)知目標(biāo)識記文章中的文言基礎(chǔ)知識。2.技能目標(biāo)分析理解文中體現(xiàn)出的作者的觀點并翻譯文中的重點句子。3.情感目標(biāo)掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想。4.重點、難點主要講授第一則、第三則、第五則、第六則、第七則選文引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想。班級姓名組別評價自主學(xué)習(xí)1.字音熟記語上（）慍色（）弒君（）罔（）不悱不發(fā)（）一隅（）殆（）切磋（）貧而無諂（）2.通假字學(xué)而不思則罔通，理解為于吾言無所不說通，理解為3.古今異義中人以上，可

2、以語上也古義今義至于他邦，則曰：''猶吾大夫崔子也。''古義今義4.詞類活用中人以上，可以語上也求也退，故進之由也兼人，故退之三已之，無慍色禮后乎5.特殊句式（寫出判斷依據(jù)）①　判斷句回也非助我者也判斷依據(jù)起予者商也判斷依據(jù)②　省略句7赤也惑，敢也判斷依據(jù)舊令尹之政，必以告新令尹判斷依據(jù)③　賓語前置句舊令尹之政，必以告新令尹。何如判斷依據(jù)其斯之謂也判斷依據(jù)何謂也判斷依據(jù)合作探究本文共十則選文，現(xiàn)將十則選文歸類分為四部分：通過本選文我們要明確兩個問題，作為學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，作為老師應(yīng)該怎么教育學(xué)生

3、。第一部分：第1則（談有教無類）1、子曰：“有教無類?！薄咀⑨尅拷?，教育；類，類別（名詞)?！咀g文】第二部分：第2、3則（談因材施教）2、子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！薄咀⑨尅恐腥?，中等資質(zhì)的人；語，名詞作動詞，告訴；上，高深的學(xué)問和道理?！咀g文】。3、子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問？”子曰：“求也退

4、，故進之；由也兼人，故退之?！薄咀⑨尅克?，就；行，做，實施；如之何，怎么能；其，加強反問語氣；惑，迷惑，糊涂，不明白；敢，謙詞，斗膽，冒昧；進之，使他前進，進，使動用法；兼，勝過、超過；退之，使他后退，退，使動用法?！咀g文】第三部分：第5、6、7、8則（談學(xué)習(xí)態(tài)度）5、子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”【注釋】憤，郁結(jié)在此指問題想不明白；悱，想說話卻不知道怎么說；反，類推；復(fù)，再?！咀g文】76、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思。無益，不如學(xué)也?！薄咀⑨尅繃L，曾經(jīng)；食，

5、吃飯；以，目的連詞來，用來?！咀g文】7、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄咀⑨尅控?，迷惑無收獲；殆，危險?！咀g文】8、子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！薄咀⑨尅空f，悅，喜歡【譯文】第四部分：第9、10則（談聯(lián)系延伸）9、子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱?，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！薄咀⑨尅空~，指討好、奉承被人；樂，以。。。。。。為樂，把求道當(dāng)做快樂；與，介

6、詞，跟。【譯文】10、子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“啟予者商也，始可與言《詩》已矣！”【注釋】倩，笑時兩頰呈現(xiàn)酒窩好看的樣子；盼，轉(zhuǎn)動眼睛的樣子；素，白色的絲絹；以為，以。。。。。。為白色的底子；素，用來作畫的白色的底子；起，啟發(fā)；言，討論，討論；【譯文】第4則（給學(xué)生談“仁”的標(biāo)準(zhǔn)）子張問曰：“令尹子文三仕為令尹，無喜色；三已之，無慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？”子曰：“忠矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知。焉得仁？

7、”“崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也。’違之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知，焉得仁？”【注釋】仕，做官；色，已，使動用法，使。。。。。停止；慍，惱怒；舊令尹，指子文；以告，應(yīng)為“以之告”，把舊令尹之政告訴給。違，離開，背離?！咀g文】7成果展示1、下列對孔子教育思想的分析有誤的一項是()A、孔子認(rèn)為不分貴族與平民,不分華夏與狄夷都可以接受教育。這在等級森嚴(yán)的奴隸社會末期和把狄夷看作非我族類的“豺狼

8、”的時代,孔子能對教育對象如此認(rèn)識,并能在實踐中始終以此作為辦學(xué)方針,這無疑表明孔子有極大的勇氣與魄力。B、不憤不啟,不悱不發(fā)。——這是關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的高度概括?？鬃拥膯l(fā)式教學(xué)雖然只有八個字,但它不僅生動地表現(xiàn)出孔子進行啟發(fā)式教學(xué)的完整過程,而且還深刻地揭示出學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題時將會依次出現(xiàn)兩種矛盾的心理狀態(tài)以及出現(xiàn)這兩種矛盾后的正確處理方法。C、孔子認(rèn)為完善修養(yǎng)是能夠達到貧而樂道、富而好禮這樣的理想境界。D、“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也”?？鬃诱J(rèn)為思考沒有什么益處,因