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1、學生綜合素質培養(yǎng)模式建設方案一、學生綜合素質教育工作現(xiàn)狀（一）建立了較為完善的工作運行機制1.鞏固了“校系共管、以系為主”的管理體制學校學生綜合素質教育工作實施校、系兩級管理，建立和鞏固了“校系共管、以系為主”的管理體制，職責分工明確，實現(xiàn)了學生素質教育工作重心的下移，確保了各項教育工作的順利實施。學生綜合素質教育組織結構圖如下：2．重視學生工作隊伍建設和制度建設2003年至2006年，學校從應屆本科畢業(yè)生中，選聘了37名黨員、干部從事專職輔導員工作，專職輔導員與學生比為1:200，目前,他們中在讀研究生2人；學校為全校各班級配備了以專業(yè)教師為主的班導師，他
2、們中教授4人、副教授23人、碩士34人，學生工作隊伍的整體素質得到了提高。2006年學校完成交通部職業(yè)教育指導委員會課題1項，獲得省市學生教育科研成果獎6項。學校重視制度建設，2006年4月，接受了教育部專家組對學生管理制度的評估和檢查，受到好評。二、建設目標（一）總體目標以第二課堂為教育主陣地，將課堂教學、實踐教學以外的各項教育活動規(guī)劃整合，把活動作為學生綜合素質教育的課程，以學生工作隊伍建設和質量體系建設為支撐，構建以社會素質教育為基礎、職業(yè)素質培養(yǎng)為核心的學生綜合素質培養(yǎng)模式，促進學生理論知識、實踐能力和綜合素質的協(xié)調發(fā)展。學生綜合素質組成結構圖（二）
3、具體目標根據(jù)總體目標，到2008年底實現(xiàn)以下主要指標：1．完成《學生綜合素質培養(yǎng)方案》的制定工作；2．建成優(yōu)質活動性課程8門；3．按1：80的標準為畢業(yè)年級學生配備企業(yè)兼職輔導員，建立由專職輔導員、班導師、企業(yè)兼職輔導員組成的“三導”制輔導員工作隊伍；4．進一步完善心理咨詢室和心理實訓室建設，重點加強學生職業(yè)心理的咨詢、培訓和實訓工作；5．依托5個重點建設專業(yè)（群），建立學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建10個企業(yè)（模擬企業(yè)）；6．從優(yōu)秀企業(yè)中篩選10家單位，作為學生職業(yè)素質培養(yǎng)、培訓基地；7．以5個重點建設專業(yè)（群）為試點，建立10個學生職業(yè)素質教育指導委員會。三、建設思
4、路（一）指導思想突出高職特色，以就業(yè)為導向，大力加強校企合作，以學生社會素質教育為基礎、職業(yè)素質培養(yǎng)為核心，堅持育人為本、德育為先，突出職業(yè)道德教育，不斷更新教育內容，改進教育方法、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高教育質量，全面提高學生綜合素質教育的工作水平。（二）培養(yǎng)目標學生社會素質培養(yǎng)目標：以滿足社會主義和諧社會發(fā)展為目標，圍繞思想政治、科學文化、身心健康和基本能力，積極開展教育實踐活動，使學生學會做人、學會做事、學會交往，不斷提高社會適應能力，把學生培養(yǎng)成為高素質的接班人。學生職業(yè)素質培養(yǎng)目標：以滿足行業(yè)、企業(yè)需求為目標，圍繞職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)心理和核心能力，
5、積極開展教育實踐活動，把學生培養(yǎng)成為高技能的建設者。學生綜合素質“雙線”培養(yǎng)模式圖（三）工作原則1．整體性原則健全學生綜合素質教育工作體系，進一步加強綜合素質教育與理論教育、實踐教學、實踐活動和日常管理相結合，做到“教書育人、管理育人、服務育人”；把學生綜合素質教育拓展到社會、行業(yè)、企業(yè)和家庭，發(fā)揮社會、優(yōu)秀校友、企業(yè)管理者、技術人員、勞動模范和家庭的作用，實施“全員化、全方位、全過程”的育人模式。2．理論聯(lián)系實際的原則不斷加強學生綜合素質教育的理論研究和探索，貼近實際、貼近生活、貼近學生，有的放矢地開展教育活動，增強學生綜合素質教育的針對性。3．層次性原則
6、針對學生的不同類型、不同層次和個體差異，采取不同方法和手段，增強學生綜合素質教育的實效性。4．教育與管理相結合的原則在學生綜合素質教育過程中，既要體現(xiàn)以人為本，實施人性關懷，切實解決學生的實際困難，又要嚴格教育和管理，增強教育的吸引力、感染力和約束力。四、建設內容及主要措施（一）改進方法、創(chuàng)新形式，構建活動性課程培養(yǎng)體系圍繞學生綜合素質的培養(yǎng)目標，不斷加強社會素質和職業(yè)素質活動性課程，不斷提高教育質量和管理水平，打造優(yōu)質活動性課程。學生綜合素質活動性課程體系見下圖。1.按照社會高素質人才需求，廣泛開展社會素質教育實踐活動。圍繞思想政治素質、科學文化素質、身心
7、健康素質和基本能力四個模塊，開展主題教育活動。社會素質構成見下圖。(1)思想政治教育課程模塊以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；不斷加強民主法制教育，教育學生增強遵紀守法觀念。學生思想政治素質教育主要活動性課程見下表。(2)科學文化教育課程模塊圍繞學生的人文素質、審美素質和科學素質廣泛開展教育活動，促進學生文化品位、審美情趣和科學素養(yǎng)的不斷提高。學生科學文化素質教育主要活動性課程見下表。(3)身心健康教育課程模塊圍繞學生的身體素質
8、和心理素質廣泛開展實踐活動，寓教于樂，促進學生身心健
