現(xiàn)代學(xué)徒制招生與招工方案.

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1、現(xiàn)代學(xué)徒制招生與招工方案為貫徹黨的十八屆六中全會(huì)和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，有效整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）和《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9號(hào)）有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、現(xiàn)代學(xué)徒制的定義現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實(shí)現(xiàn)形式。在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)機(jī)制中，學(xué)徒具有雙重身份，他們既是學(xué)校的學(xué)生，也是企業(yè)的員工。二、工作原則深

2、入貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向，在校企深度合作的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)能力為核心，以建立校企聯(lián)合招生招工為突破口，以建立穩(wěn)定的企?！半p師”聯(lián)合傳授知識(shí)與技能為關(guān)鍵，逐步建立現(xiàn)代學(xué)徒制的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高培訓(xùn)中心辦學(xué)水平和鐵路橋梁建設(shè)高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、目標(biāo)任務(wù)（一）總體目標(biāo)現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)是完成“職業(yè)的典型工作任務(wù)”所需的綜合職業(yè)能力，并在真實(shí)的工作情境中獲得“工作過程知識(shí)”。（二）具體目標(biāo)1．崗位技能培養(yǎng)目標(biāo)以企業(yè)實(shí)際崗位為核心，結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案，在“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“工匠精神”的指導(dǎo)下，校

3、企通力合作，面向行業(yè)培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)的崗位技能水平、實(shí)踐動(dòng)手能力，能從事行業(yè)相關(guān)崗位的高素質(zhì)技能型人才。2．職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)通過對(duì)工匠文化、學(xué)徒文化、企業(yè)文化、人文精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)心理的塑造，旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，旨在讓學(xué)徒學(xué)會(huì)共同生活，促進(jìn)其情感和態(tài)度的發(fā)展；塑造其完善的人格，促進(jìn)學(xué)徒個(gè)性的充分發(fā)展，為學(xué)徒參與社會(huì)生活打造良好基礎(chǔ)。3．“雙師型”師資培養(yǎng)目標(biāo)更重要的是，現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)將逐步開發(fā)、不斷改進(jìn)和完善崗位課程、職業(yè)素養(yǎng)課程體系

4、，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一批“雙師型”教師，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)徒的共同發(fā)展和特色發(fā)展。以企業(yè)的用人招工需求為標(biāo)準(zhǔn)，制定現(xiàn)代學(xué)徒班招生考核標(biāo)準(zhǔn)，采用“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，在“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”的基礎(chǔ)上，實(shí)施校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)。在現(xiàn)代學(xué)徒班中，學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)達(dá)成明確的協(xié)議和契約，形成校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，可切實(shí)提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合。?四、具體實(shí)施（一）成立“現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及各

5、專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的“現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)現(xiàn)代學(xué)徒制開展的各項(xiàng)工作。組長：黃島區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長副組長：黃島區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長青島海信通信有限公司人力資源部部長組員：教導(dǎo)處(負(fù)責(zé)課程安排)、學(xué)生處(學(xué)生管理)、安置辦(頂崗對(duì)接,實(shí)習(xí)就業(yè)安排)、招生辦(學(xué)生招聘)，企業(yè)人資(學(xué)生入職,培訓(xùn)安排)、生產(chǎn)(頂崗實(shí)踐安排)，技術(shù)(技術(shù)培訓(xùn))相關(guān)部門人員（二）落實(shí)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制的具體工作1.招工招生（1）學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)，依據(jù)校企雙方實(shí)際情況與需求，制定校企聯(lián)合招工招生方案，并簽訂《校企聯(lián)合培養(yǎng)框架協(xié)議》。（2）做好招生招工宣傳相關(guān)工作，由學(xué)校

6、主要負(fù)責(zé)生源招聘工作，企業(yè)進(jìn)行協(xié)助。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)方面的宣傳（包含但不限于專業(yè)優(yōu)勢，師資力量，辦學(xué)條件，學(xué)籍管理等），企業(yè)負(fù)責(zé)企業(yè)方面的宣傳（包含但不限于企業(yè)文化，企業(yè)發(fā)展史，學(xué)徒制企業(yè)推進(jìn)介紹，崗位介紹，企業(yè)工作環(huán)境及福利條件）。（3）在新生報(bào)到兩周內(nèi)在合作企業(yè)對(duì)口專業(yè)中展開現(xiàn)代學(xué)徒制報(bào)名工作，青島海信通信有限公司與黃島區(qū)高級(jí)職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為對(duì)口銜接，學(xué)生經(jīng)家長同意后并且有家長（監(jiān)護(hù)人）簽字確認(rèn)《現(xiàn)代學(xué)徒制知情同意書》后進(jìn)行報(bào)名。（4）學(xué)校聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行面試篩選，現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)組建人數(shù)為40人，錄取分面試和筆試，筆試按照入學(xué)成績，面試按照百分制進(jìn)行，面試

7、和筆試成績按照5:5核算，按照從高到底依次排序錄取，如果成績相同，以面試成績高者優(yōu)先錄取，錄取人員提供體檢合格后，下發(fā)錄取通知書，建立臺(tái)賬。（5）錄取后的學(xué)生單獨(dú)組成青島海信通信有限公司“現(xiàn)代學(xué)徒制”班級(jí)，并且由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）簽訂《電子技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制三方協(xié)議書》。（6）“現(xiàn)代學(xué)徒制”班級(jí)學(xué)生擁有雙身份，既是學(xué)校的在籍學(xué)生又是企業(yè)的準(zhǔn)員工，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行管理和培養(yǎng)，享受企業(yè)準(zhǔn)員工待遇。2.畢業(yè)與就業(yè)（1）學(xué)徒經(jīng)學(xué)校與企業(yè)考核合格后頒發(fā)畢業(yè)證書和技能等級(jí)證書，并與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同。（2）學(xué)徒畢業(yè)后，與公司簽約的予以繳納住房公積金。（3

8、）學(xué)徒畢業(yè)后，與公司簽約