高考命題作文寫作指導(dǎo)

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1、高考"命題作文"寫作指導(dǎo)一、導(dǎo)入：?????1、介紹近幾年高考作文有關(guān)命題作文的情況（材料），強(qiáng)調(diào)寫好命題作文對(duì)提高寫作水平的重要性。?????2、命題作文要過(guò)“五關(guān)”：（1）審題關(guān)（2）立意關(guān)（3）選材關(guān)（4）結(jié)構(gòu)關(guān)（5）文體關(guān)?????今天我們重點(diǎn)講“過(guò)審題關(guān)”。?????二、目標(biāo)闡述?????“過(guò)審題關(guān)”，就是要掌握正確有效的審題的方法，明確審題的目的，盡快地確定寫作的范圍、重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到符合題意、切合題意。?????學(xué)生看材料，總結(jié)明確命題作文的形式：?????1、單純的命題作文（詞、短語(yǔ)、句子）???

2、??2、詮釋關(guān)鍵詞的義項(xiàng)+命題?????3、材料（提示詞或引導(dǎo)語(yǔ)）+命題?????三、高考命題作文審題七法?????（一）增補(bǔ)信息法（添枝加葉法）（“組詞造句”）?????　　有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，（如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。）從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。?????【例】以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。（200

3、8年高考語(yǔ)文湖北卷）?????【例】以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。（2008年高考語(yǔ)文湖北卷）?????【審題指導(dǎo)】你我他、一個(gè)人/“舉手投足之間”/表現(xiàn)出一個(gè)人的思想品格?????　“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。???????舉手投足:泛指手腳動(dòng)作。又指做某些事的具體過(guò)程或者輕易而舉之間的動(dòng)作。?????①透過(guò)“舉手投足之間”進(jìn)行思考???

4、??②體味“舉手投足之間”的感情?????③“舉手投足之間”，能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界?????④“舉手投足之間”，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)?????⑤“舉手投足之間”，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)問(wèn)?????⑥“舉手投足之間”，可以改變一個(gè)人的一生，可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，甚至可以改寫一個(gè)民族的歷史等等。????????????這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處;不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更

5、要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。?????補(bǔ)充：作文提示語(yǔ)中的三個(gè)“如何對(duì)待”給我們以很好的思考方向啟示。（可用“巧用材料法”和“追問(wèn)法”來(lái)審題）?????命題作文可以變成半命題作文:(化虛為實(shí),化大為小)?????①“我想握住你的手”→“我想握住你（___）的手”；/”你”指誰(shuí)/什么?????②“必須跨過(guò)這道坎”→“_____必須跨過(guò)這（___）道坎”；?????③“細(xì)微深處”→透過(guò)“細(xì)微深處”感受/體味人情冷暖/思想品格。?????“深處”→即透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘”細(xì)微”的意義與價(jià)值等???????????

6、???同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的細(xì)微之處；不僅是觀察，更要思考，要朝向生活的深處開掘和思考。同“我想握住你的手”和“必須跨過(guò)這道坎”一樣，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。這一方向不會(huì)改變。?????【拓展訓(xùn)練】第二次月考命題作文：把心喚醒?????【審題指導(dǎo)】誰(shuí)/什么“把（誰(shuí)的）（怎樣的）心喚醒”?????【原題回放】擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族……你對(duì)“擔(dān)當(dāng)”有著怎樣

7、的體驗(yàn)或感悟，請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇文章。?????【審題指導(dǎo)】運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”補(bǔ)充成分，一是可以補(bǔ)充賓語(yǔ)，回答出“擔(dān)當(dāng)”的對(duì)象，如“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等；二是可以補(bǔ)充主語(yǔ)，回答誰(shuí)“擔(dān)當(dāng)”，如“我擔(dān)當(dāng)責(zé)任”“每個(gè)人擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“教師擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等。這樣選擇其中自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫即可。?????【拓展訓(xùn)練】2009年高考語(yǔ)文四川卷（60分）?????請(qǐng)以“熟悉”為題目，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。?????【審題指導(dǎo)】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第５版是這樣解釋“熟悉”的：知

8、道得很清楚。?????以詞為題的，可用“組詞造句”（添枝加葉）法，化虛為實(shí)，化大為小。?????○熟悉的生活（熟悉的事、熟悉的人）、熟悉的風(fēng)景……/留念回憶?????○熟能生巧/?????○熟悉使人有親切感和安全感/對(duì)熟悉的人和事容易輕信?????○熟悉不等于了解/最熟悉的事物，往往是最不了解的?????○自以為熟悉的人和事，其實(shí)很陌生?????○陌生可以變?yōu)槭煜?熟悉可以變?yōu)槟吧??