12、《假如沒有灰塵》

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2、的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。（任何事物都有兩面性）3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。　　4、領(lǐng)悟說明的表達(dá)方法。、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。 6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀化的美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟說明的表達(dá)方法。2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。3、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀化的美。教學(xué)過程過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）1、教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時(shí)屋

3、里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就學(xué)習(xí)第12《假如沒有灰塵》。2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、能結(jié)合對(duì)的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的解讀，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動(dòng)力。二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時(shí)間約8分鐘）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。2、別人展示時(shí)，要求其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽。并做好點(diǎn)評(píng)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）1、這節(jié)，我

4、學(xué)會(huì)了模樣(&uaute;)塵埃(i)　直徑(ìng)　削弱(xu)　散射(sǎn)　朝暉(zh)　干涸(h&eaute;)　可惡(ù)　惡劣(liè)2、我會(huì)讀。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在中畫出了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出啦！3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格，請(qǐng)看我們制作的表格吧！灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千作假設(shè)4、我會(huì)解

5、答后的思考題。、我會(huì)說的大意。（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）設(shè)計(jì)意圖：求知離不開字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠?，投入學(xué)習(xí)。（二）學(xué)悟情展示：我們會(huì)制作又會(huì)填表格?！　』覊m雖然令人討厭，但人類卻離不開它　小小的灰塵主要自　灰塵能　灰塵能　灰塵能　灰塵能設(shè)計(jì)意圖；通過對(duì)的解讀，展示對(duì)的個(gè)性理解，然后通過自己不同的感情朗讀方式，加深對(duì)的體會(huì)，力求每位學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示

6、）1、小組感情朗讀某個(gè)片段2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識(shí)3、小組展示自己仿寫的小作4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作。（小組展示的形式多種多樣）設(shè)計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約分鐘）自己出考卷：我會(huì)出考卷考考大家！1、如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________2、灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，

7、往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對(duì)當(dāng)今世界說，是個(gè)____________。設(shè)計(jì)意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突才能促進(jìn)對(duì)本知識(shí)和自己內(nèi)在的知識(shí)的沖突，才能形成屬于自己的知識(shí)鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。四、知識(shí)拓展延伸（約2分鐘）1、收集有關(guān)太空的知識(shí)2、以《假如沒有空氣》寫一篇作。設(shè)計(jì)意圖：能否觸動(dòng)學(xué)生把內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩堂的催化劑，因?yàn)椋瑢W(xué)生喜歡你這位教師，你的，學(xué)生不由自

8、主地為今后自己堂的再次展示作準(zhǔn)備