12假如沒有灰塵12假如沒有灰塵教案一

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1、略讀課文的自讀會悟?qū)β宰x課文的困惑——《假如沒有灰塵》教學(xué)談【案例背景】???古往今來，提起灰塵，人們頓生厭惡之情，認(rèn)為它是污染環(huán)境、傳播細(xì)菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住！都偃鐩]有灰塵》是人教版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊的一篇略讀課文。然而這篇課文揭示了科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)，向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。課文一開頭就從人們對灰塵的通常認(rèn)識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以設(shè)問質(zhì)疑：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？”發(fā)人深省，直接導(dǎo)入下文，作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又

2、生動形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。其中，4-6自然段結(jié)尾都運(yùn)用了“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要的作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！緜湔n設(shè)想】重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識與啟迪思維有機(jī)地融在一起，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。基于以上分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、?課標(biāo)要

3、求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組的說明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。2、教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。⑵正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⑶領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。⑷懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。3、?學(xué)生分析學(xué)生從三年級的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說明文，學(xué)習(xí)了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的

4、說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達(dá)的基礎(chǔ)。4、實(shí)施目標(biāo)的方法、途徑激發(fā)設(shè)想、讀文印證、了解灰塵的特點(diǎn)作用、運(yùn)用說明方法說明事物的特點(diǎn)和作用練習(xí)。[案例描述]根據(jù)以上目標(biāo)，我這樣進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。一、聯(lián)系生活，話說灰塵　　1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。猜猜它們是誰？【板書：灰塵】2、一看到灰塵，你想說什么？（結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？）【課件：灰塵的“耀武揚(yáng)威”】　　

5、3、是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，甚至給人類健康帶來了巨大的危害。因此，古往今來，人們總是——【出示詩句：因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！雹僮x一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。(古往今來”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)②從這個行為中，你感受到了人們對灰塵怎樣的情感？（討厭）帶著這種心情再來喊一喊它。③假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣

6、的呢？【出示課題：假如沒有灰塵】學(xué)生交流：（干凈、漂亮、健康……）4、是嗎？假如沒有灰塵，我們的生活真的就高枕無憂了嗎？相信學(xué)習(xí)了這篇文章，大家一定能找到答案。二、初讀課文，梳理內(nèi)容1、這是一篇略讀課文，我們可以怎么學(xué)？（借助學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）請快速瀏覽學(xué)習(xí)提示，找出學(xué)習(xí)目標(biāo)：①默讀課文，說說有哪些特點(diǎn)和作用。②討論：作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。2.請大家自由朗讀課文，把課文讀通讀順，思考：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？劃出文中有關(guān)的語句。3.交流反饋，出示句子。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無

7、法睜開眼睛。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍(lán)色的。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)?。≌簦荷?sǎn)射單調(diào)(diào)削（xuē）弱朝(zhāo)暉濕漉漉日暈3.指名連起來朗讀這些語句，你聽后最大的感受是什么？你

8、能從課文中找到一個句子來表達(dá)你此時的感受嗎？【人類密不可分灰塵】理解“然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵”中的“生息”一詞的意思。三、探求原因，感受方法（一）探究特點(diǎn)和作用(4-6)1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)，完成表格。（四人小組）【出示：在文中