12假如沒有灰塵12假如沒有灰塵教案三

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1、小組合作、析文明理、探究寫法——《假如沒有灰塵》導學案設(shè)計襄陽市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心小學鄧俊學習目標：1．學生認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆?！钡仍~語。2．指導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3．引導學生領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。4．引導學生懂得任何事物都有兩面性，收到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。學習重難點：體會作者用詞的準確和說明事物的方法。課時安排：1課時學習過程：一、談話激趣，引入新課師板書“灰塵”二字，問：同學們，灰塵無時無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。在你們的印象中，灰塵都有哪些危害呢？【設(shè)計意圖：常言道

2、：題目是文章的眼睛，從題目入手，為了能讓學生更好地了解課文的要點“灰塵”，引導學生學會用抓關(guān)鍵詞的方法來把握課文的主要內(nèi)容?！渴堑模谖覀兊挠∠笾?，灰塵是人人討厭的東西。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。（大屏幕出示，并請學生簡單說說這句話的意思。）既然灰塵這么令人討厭，大家可能在想，自然界要是沒有灰塵就好了。請同學們試想一下，假如自然界沒有灰塵，人類將面臨怎樣的情形呢？（師將課題補充完整，生猜測發(fā)言）真是這樣嗎？讓我們走進今天的課文《假如沒有灰塵》去看看吧。二、預習檢測1、檢查生詞認讀情況。2、說說課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要介紹了灰

3、塵的（）和（），說明了灰塵與人類（）的關(guān)系。3、通過預習，你知道課文的哪些自然段詳細介紹了灰塵的特點和作用？（3到6自然段）【設(shè)計意圖：新課改倡導讓學生充分預習，讓學生大膽展示。課前布置學生進行了預習，預習檢測的設(shè)計就是為了檢查學生課前預習情況，重點想看看學生對本課生詞的掌握情況和對課文主要內(nèi)容的把握情況。在學生展示預習成果的過程中，通過其他學生的提醒、糾正、補充，從而對易讀錯、寫錯的字、詞加深印象，達到熟練掌握的目的。對課文主要內(nèi)容也進行梳理，做到表達完整、通順、比較準確?！咳?、合作交流、匯報展示1、那么灰塵有哪些特點和作用呢？作者是怎樣說明的？請同學

4、們自讀課文第三至第六自然段，用橫線畫出描寫灰塵特點的詞句，用波浪線畫出描寫灰塵作用的詞句。2、組內(nèi)討論交流，合作完成表格。（把自己劃線的句子多讀幾遍，用比較簡潔的語言填寫下表?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法教師巡回指導，及時表揚合作很好的小組?！驹O(shè)計意圖：新課程中提到要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。在這里我希望通過“放”的小組合作學習方式，把自主權(quán)交給學生，通過學生“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓學生的“眼、耳、口、手、腦”全方位參與。從填表中弄明白灰塵的特點、作用及使用的說明方法?！?、分組展示（1）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到

5、幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（特點：細?。┮龑W生結(jié)合“塵”字的字形字義來感受它細小的特點。相機指導朗讀，讀出灰塵細小的特點。能把這句話換成“灰塵很小很小嗎”？為什么？體會語句表達的清楚與準確性。再次進行朗讀?！驹O(shè)計意圖：在學習第三段時，我嘗試運用“看——想——比——讀”的方法進行教學。即先看“塵”字，再想“塵”的含義，然后通過比較兩個句子理解作者是怎樣說明灰塵“小”的特點的，最后通過讀體會說明的好處和作者用詞的準確?！浚?）灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。

6、陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（特點：吸收光線、散射光線作用：削弱陽光的強度）（3）大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。（特點：散射七色光作用：改變天空顏色）（4）灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵

7、，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊?。ㄌ攸c：具有吸濕性能作用：調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千）4、思考：作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的呢？（用詞的準確、表達的生動；說明方法）教師完成板書，變成表格形式，提醒學生對一對，是否和自己剛才填的一樣?！驹O(shè)計意圖：小學語文新課程標準對五六年級的閱讀要求中指出：在閱

8、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明