新課程理念下的聽課評(píng)課

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1、新課程理念下的聽課評(píng)課2011-03-0106:21:08教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教育方針的全面貫徹等主要都是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，怎樣抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評(píng)課是一種行之有效的重要方法和手段。一、怎樣去聽課1、教師聽課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行。（1）課前要做好準(zhǔn)備。聽課前應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備：熟悉所聽學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解編者的意圖與教師拓展的空間；明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)；了解教材編排體系及本節(jié)課的地位與作用，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；對(duì)所教內(nèi)容應(yīng)在頭腦中設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的初步方案，

2、粗線條勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系；要根據(jù)聽課目的（公開課、研討課、指導(dǎo)性、檢查性等）確定側(cè)重點(diǎn)。（2）課中要做好聽課記錄。教師聽課要提高注意力，全身心的投入。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽．一邊觀察思考。既要看教師的教，更要看學(xué)生的學(xué)，二者兼顧。看教師對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功和教學(xué)風(fēng)格的展示，教學(xué)思想的體現(xiàn)?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成等?？偠灾唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)

3、生主體地位的體現(xiàn)與有機(jī)結(jié)合。有時(shí)教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個(gè)方面，根據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對(duì)熟悉的教師，由于對(duì)其班級(jí)情況有所了解，可著重就其課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析；對(duì)一般的研究課，就著重看其在研究方向上的突破；對(duì)于名教師的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂上的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。（3）課后要及時(shí)反思?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯處熉犕暾n后不能一聽了之。應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況在腦中過幾遍電影，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦

4、法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交流，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n心得”，或嘗試根據(jù)他人的執(zhí)教內(nèi)容、執(zhí)教方法、執(zhí)教藝術(shù)風(fēng)格等在自己的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)等等。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。在分析時(shí)，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況。這種思考對(duì)自己也會(huì)有很大幫助。2、聽課時(shí)要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)

5、生的學(xué)。對(duì)于教師的教，聽課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：（1）課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？情感、態(tài)度、價(jià)值觀如何？），目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)；（2）如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、回顧什么及回顧的目的；（3）新課如何導(dǎo)入，導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與了哪些活動(dòng)；（4）創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？（5）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（6）設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟？如：設(shè)計(jì)了怎樣的問題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究；安排怎樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口操練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問題或情境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合等；（7）使哪些知識(shí)系統(tǒng)化

6、？鞏固哪些知識(shí)？補(bǔ)充哪些知識(shí)？（8）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？（9）滲透哪些教學(xué)思想？（10）課堂教學(xué)氛圍如何。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：（1）學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)，是否形成了積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀；（3）學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動(dòng)手操作；（4）學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題；等等。3、要虛心聽課積極參與。聽課者應(yīng)定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課者要有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動(dòng)中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)的組織（主要是指聽課

7、者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)、答疑和交流），并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路、知識(shí)水平和認(rèn)知方式）參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以獲取第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ)。二、如何去評(píng)課現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。它有五個(gè)要義：①教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程；②它是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)（當(dāng)然活動(dòng)主題是學(xué)生），本質(zhì)上是學(xué)而不是教；③它是由教師組織的、有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)；④教師的組織活動(dòng)有多種手段，包括講解、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、演示、評(píng)價(jià)等；⑤旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)

8、活動(dòng)過程中，學(xué)業(yè)水平得到