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《日記體驗生活，作文享受快樂.DOC》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、體驗日記生活，享受作文快樂--《以日記為主，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練》課題研究中期匯報 盱眙縣實驗小學(xué) 王廣仁 田永鳳 課標修訂稿指出：習(xí)作教學(xué)要"加強對平時練筆的指導(dǎo)，提倡寫日記、書信、讀書筆記等。"據(jù)此，我們提出了《以日記為主，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練》的課題研究。研究中，我們努力打破"以本為本"的作文教學(xué)模式，嘗試以日記為載體，將生活與作文緊密連綴在一起，依照生活需要建構(gòu)作文教學(xué)的內(nèi)容和目標，指導(dǎo)學(xué)生真實而富有個性地寫出對生活的觀察、體驗與理解，把現(xiàn)有教材上的習(xí)作內(nèi)容自然消化在日記訓(xùn)練之中。通過日記讓學(xué)生享受到生活的情趣，傾訴的
2、快樂，探究的魅力，合作的開心，成功的愉悅...... 具體來說，我們共對如下問題進行了研究探索。 一、幫助學(xué)生發(fā)掘日記的材料（巧渡日記訓(xùn)練材料關(guān)）?！ W(xué)生感到作文難，無非是因為寫作時常感到無話可寫，即難以找到可供寫作的材料。讓學(xué)生寫日記，自然也存在這一問題。但因日記訓(xùn)練具有靈活多樣，隨意的特點，教師積極引導(dǎo)，在訓(xùn)練中，幫助學(xué)生尋找日記訓(xùn)練的突破口，巧渡材料關(guān)，讓學(xué)生在面對日記本時，不再在取材方面感到為難。為此我們從以下幾個方面入手作了努力。 1、幫助學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘材料。其實，能作為日記材料的事物隨處可見，作為老師
3、，責任在于如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些值得寫的人、事、物、為學(xué)生日記找"米"下鍋。如家庭中一頓豐盛的晚餐；某種饒有風味，獨具特色的小吃；在家中接待了一位客人或是走親訪友；自己或家人買了一件新衣服，添置了一件新電器等等。在學(xué)校教師上的一堂生動有趣的課；自己所受到的表揚或者批評，學(xué)校或班級組織的一次活動，與同學(xué)、老師相處、交往過程中的酸甜苦辣，諸如此類，都可進入日記。如一位學(xué)生在題為《特別的日子》的練筆中寫道："今天是媽媽的生日，全家都為她慶祝。爸爸買了九朵玫瑰，單腿跪下送給媽媽，說九朵玫瑰代表天長地久。我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉一下子紅到了脖子根，像個
4、害羞的孩子。媽媽收下后，爸爸又變魔術(shù)般的取出一個十二層的大蛋糕，媽媽高興得直跳......"經(jīng)過長期的引導(dǎo)訓(xùn)練，這些往往被人熟視無睹的事，會慢慢讓學(xué)生留心，不僅會激發(fā)他們的靈感，而且會讓學(xué)生覺得他們可寫的東西越來越多，促使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文、發(fā)展語文能力，提高日記興趣的同時，體驗到生活的樂趣?！ ?、幫助學(xué)生從對社會的關(guān)注中尋找材料。社會是紛繁復(fù)雜的，在我們生活的世界中，每天該發(fā)生多少引起人們關(guān)注的事呢？每天上學(xué)的路變寬了，路旁的舊房子拆掉了，新房子又美麗又漂亮；居住地出現(xiàn)了揚沙天氣，原因何在；中國即將舉辦奧運會；中國的綜合
5、國力越來越強；以及人們的勞動熱情、積極向上的精神。哪怕是菜場上見到的買賣雙方的一次討價，無不引起人們的思考，只要教師引導(dǎo)得當，學(xué)生留心觀察，何愁日記訓(xùn)練中，學(xué)生會感到無話可寫？ 3、幫助學(xué)生從學(xué)過的課文中獲取材料。從學(xué)過的課文中捕捉靈感，尋找切入口，是解決日記訓(xùn)練中無話可寫的又一條有益途徑。比如對學(xué)過的課文加以總結(jié)，既可以培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、總結(jié)課文的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，還對學(xué)過的課文加以總結(jié)，可謂一舉多得。還可以在學(xué)習(xí)課文后，聯(lián)系實際，說感想寫讀后感，如學(xué)習(xí)寓言故事《一路花香》后，寫寫對挑水工、破水罐的看法，也加深了對
6、課文的理解。還可以拿自己與學(xué)過的課文中人物進行對比，如學(xué)習(xí)《說勤奮》后，拿自己與課文中的司馬光、童第周對比，看自己在平時學(xué)習(xí)中是怎么做的。還可以對文中留白的地方進行補白，如學(xué)習(xí)了《普羅米修斯盜火》一文后，可以讓學(xué)生展開想象寫一寫人們得到火種以后的欣喜若狂?？傊瑥膶W(xué)過的課文中，也是很容易找到日記寫作的材料的。 4、幫助學(xué)生從現(xiàn)代媒體中捕獲材料。現(xiàn)代人生活內(nèi)容、形式豐富多彩，信息的來源途徑廣泛、多樣，幫助學(xué)生從廣播電視網(wǎng)絡(luò)等媒體中捕捉靈感，去尋找日記的"水源"，也不失是一種合理的資源開發(fā)和利用，例如把自己聽到的某條新聞介紹給大家；把
7、看了動畫片后得到的知識，受到的啟發(fā)、引起的感想告訴給大家?！ ∪沼洖樾撵`之聲，開啟心扉的窗戶。學(xué)生的心里話，學(xué)生對世界，對周圍人物的看法盡可寫在日記之中，經(jīng)過長期的選材訓(xùn)練，隨著年級的升高，學(xué)生還能為感到無話可寫而害怕日記嗎？即使是低年級，也可以從寫作一句話，幾句話，一段話，循序漸進，從而解決學(xué)生日記訓(xùn)練的材料問題。 二、巧過日記訓(xùn)練興趣關(guān)?！ ∪藗兂Ｕf，興趣是最好的老師。強烈而濃厚的興趣是順利完成一件事的切實、有效的"推進器"，在解決小學(xué)生日記材料問題的同時，我們特別重視對學(xué)生寫作日記的興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。有了濃厚的興趣，良好的習(xí)
8、慣，學(xué)生的日記寫作積極性被充分調(diào)動起來，才能使日記創(chuàng)作成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種手段，在訓(xùn)練中使學(xué)生的各方面能力得到提高。對此，我們采取了以下措施?！ ?、讓表揚與鼓勵成為帶動學(xué)生積極性的"火車頭"。在日常的日記訓(xùn)練中，我們本著多表揚
