教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特征分析

《教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特征分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)六年級(jí)課文《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特征分析教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，增加積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解并積累描繪祖國(guó)風(fēng)光、物產(chǎn)的詞語(yǔ);知道“疊詞”等詞語(yǔ)讀輕聲時(shí)意義不同;熟練運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，知道只有民族統(tǒng)一、民族強(qiáng)大才可能有人民的自由與幸福，激發(fā)學(xué)生振興中華、保我尊嚴(yán)的強(qiáng)烈愿望。4.培養(yǎng)搜集資料、圍繞感興趣的問題自主探究的學(xué)習(xí)能力，了解我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久、民族眾多、山河壯麗，并向同學(xué)作介紹。5.拓展閱讀《愛我中華》等相關(guān)

2、文章，推薦閱讀《鄭成功的故事》《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍。學(xué)生特征分析：分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)者特征分析的目的主要是了解對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)者特征，為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。學(xué)習(xí)者特征涉及很多，但對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響的特征主要涉及智力因素和非智力因素兩個(gè)方面。與智力因素有關(guān)的特征主要包括個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)展的一般特征、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量等；與非智力因素有關(guān)的特征則包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、學(xué)習(xí)風(fēng)格、焦慮水平、意志、性格以及學(xué)習(xí)者的文化和宗教背景等。學(xué)習(xí)是小學(xué)生系統(tǒng)的、持續(xù)的智力活動(dòng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、主要在學(xué)校的教學(xué)過程中,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。組織教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行，同時(shí)也要考慮學(xué)生的心理發(fā)展。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。下面教師本人分析的學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。1.小學(xué)階段兒童的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號(hào)性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物和經(jīng)驗(yàn)的支持。2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對(duì)老師的偏愛。3.他們的起點(diǎn)水平較低，因此老師要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容組織教學(xué)。4.易接受新知識(shí)并善于發(fā)問，有很強(qiáng)的求知欲望，可塑性強(qiáng)。5.喜歡接受表?yè)P(yáng)，需要獲得他人特別是父母，親人的認(rèn)可。6.具有強(qiáng)烈的好奇心

4、，但是對(duì)于事情不會(huì)要求尋根問底的了解，只停留在表面的認(rèn)識(shí)。1.小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)規(guī)定的教科書。教師對(duì)小學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求他們積極地、出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要理解前人創(chuàng)造的現(xiàn)成書本知識(shí)，而且還要通過積極思考，創(chuàng)造性地掌握這些知識(shí)并能用以解決實(shí)際問題。對(duì)于直接感到興趣的材料要學(xué)習(xí)，對(duì)不直接感興趣而必需掌握的材料也要努力學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)不僅是一種有目的方向性的專門活動(dòng)，而且是一種具有社會(huì)意義的創(chuàng)造性活動(dòng)。但是，他們的學(xué)習(xí)容易滿足于掌握現(xiàn)成的書本知識(shí)，而缺乏深人鉆研、積極創(chuàng)造的精神。因此，在教學(xué)中要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讀一點(diǎn)參考讀物；還應(yīng)當(dāng)要求發(fā)揚(yáng)

5、探索創(chuàng)造精神。2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)不是自發(fā)地獨(dú)立完成的，而是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，在集體和個(gè)別活動(dòng)中進(jìn)行的。課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的基本形式。教師按一定的教育目的和教學(xué)計(jì)劃的要求，以標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，向?qū)W生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)。所以在教學(xué)過程中就要求教師要根據(jù)這些特征進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣效果將會(huì)更好。同時(shí)，小學(xué)生以具體的形象思維為主，在認(rèn)知活動(dòng)中離不開直觀、形象的支持，且兒童的感知觀察比較片面，兒童語(yǔ)言雖然形象、生動(dòng)，而在抽象思維方面就表現(xiàn)的相對(duì)薄弱點(diǎn)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)和肯定，所以對(duì)教師的要求就相對(duì)他提高了。?但是，我們光了解學(xué)習(xí)特征是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

6、，我們還有必要對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的形成和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)做進(jìn)一步了解。小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點(diǎn)：(一)由完全的被動(dòng)到稍微的主動(dòng)。小學(xué)生基本上是按照教師和家長(zhǎng)的要求去學(xué)習(xí)，有些學(xué)習(xí)差的小學(xué)生是靠家長(zhǎng)逼著去上學(xué)，相當(dāng)被動(dòng)。然而隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義的理解也逐步加深，尤其小學(xué)生活豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)的熱情也越來越高，表現(xiàn)出越來越高的積極性、主動(dòng)性和自覺性。(二)由模仿到內(nèi)化。小學(xué)生具有很強(qiáng)的群集性和模仿性，他們天天生活在伙伴中、集體中，親眼所見那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)得到教師和家長(zhǎng)更多的關(guān)愛，得到同伴的認(rèn)可和尊重，評(píng)

7、為三好學(xué)生或優(yōu)秀少先隊(duì)員，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣耳濡目染，小學(xué)生頭腦中逐步形成好學(xué)生的信念、標(biāo)準(zhǔn)，成為支配學(xué)習(xí)的動(dòng)力和準(zhǔn)則。(三)由不穩(wěn)定到穩(wěn)定。由于小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)是不成熟的、稚嫩的，對(duì)待學(xué)習(xí)也和對(duì)待其他事物一樣，是以興趣和快樂為心理動(dòng)力的主要因素，因而具有較大的波動(dòng)性、不穩(wěn)定性。隨著年級(jí)的升高和知識(shí)的積累，對(duì)學(xué)習(xí)的目的也越來越明確，榜樣的模仿也由身邊的人和事，逐漸發(fā)展到對(duì)先烈和賢哲們的模仿，希望自己通過努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”，希望得到老師和父母的夸獎(jiǎng)。有了成功的向往和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也就日趨穩(wěn)定。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，突出地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8、的內(nèi)容和學(xué)習(xí)興趣兩個(gè)方面。（一）小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的特點(diǎn)大致可以