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《淺談?dòng)⑽碾娪芭湟艟毩?xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)⑽碾娪芭湟艟毩?xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響 【摘要】本論文通過對(duì)在校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí)測(cè)試，證實(shí)了英文電影配音練習(xí)不僅可以使學(xué)生熟悉語(yǔ)言環(huán)境，了解西方文化背景，還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力水平，養(yǎng)成良好的交際能力。 【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)；電影配音；口語(yǔ)；聽力 英語(yǔ)熱在中國(guó)已持續(xù)了數(shù)十年，英語(yǔ)作為一門必修課在每個(gè)大學(xué)都得到了相應(yīng)的重視。然而，一些高校的學(xué)生仍覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)有障礙，學(xué)習(xí)效果不盡人意。如何選擇有效的方法提高語(yǔ)言應(yīng)用能力在英語(yǔ)教學(xué)中頗具探討意義。本文將從傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)下大學(xué)生聽說現(xiàn)狀、英文電影配音練習(xí)和測(cè)試、優(yōu)
2、勢(shì)以及實(shí)際操作注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面展開粗淺的論述?！ ∫?、傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)下，大學(xué)生聽說現(xiàn)狀 傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法將聽說割裂開，不易于提升學(xué)生的學(xué)生聽說能力。筆者對(duì)北京信息科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，只有25%同學(xué)對(duì)于這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法表示比較滿意，而高達(dá)75%的學(xué)生表示不滿意。他們認(rèn)為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式較單一、過程枯燥且難堅(jiān)持，學(xué)習(xí)材料難度大。資料顯示，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的確存在著難開口、開口錯(cuò)、語(yǔ)音不準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)不正等諸多共性問題，而其又成為學(xué)生的聽力弱的原因之一。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料以文字形式呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于其涉及相關(guān)領(lǐng)
3、域的背景知識(shí)了解不深，而且其教材使用數(shù)年，更新速度較慢，對(duì)英語(yǔ)聽說提升幫助有限。目前，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有待提高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍也不夠濃厚，聽說水平并不理想?！ 《?、英文電影配音練習(xí)和測(cè)試 那么，電影配音練習(xí)對(duì)聽說學(xué)習(xí)是否更為有效？我們做了以下測(cè)試?！ ⊙芯繉?duì)象：北京信息科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)口語(yǔ)成績(jī)相近的學(xué)生 測(cè)試軟件：MyEnglishTutor（MyET）內(nèi)容：自我介紹1（軟件自帶），為無(wú)字幕跟讀材料測(cè)試過程：將研究對(duì)象分為配音組（A組）與非配音組（B組），每組8人，A配音組進(jìn)行為期3個(gè)月的配音訓(xùn)練，B組為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，每月組織
4、兩次聽說測(cè)試?！ y(cè)試目的：證明英文電影配音練習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有正相關(guān)的作用?！ y(cè)試結(jié)果：以下是兩組中初始水平相當(dāng)?shù)膬擅瑢W(xué)于2013年9月10日、9月25日、10月9日測(cè)試的結(jié)果。 據(jù)圖表可得，A組成員在三次測(cè)試中，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利度和音量上都有明顯的進(jìn)步，尤其以發(fā)音和流利度的提升最為明顯。而B組的同學(xué)在這三次的測(cè)試中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利度和音量四個(gè)方面幾乎沒有任何變化。由此，我們初步得出，英文電影配音對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升作用比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更有效。為進(jìn)一步證明這個(gè)結(jié)論，配音組與非配音組成員再進(jìn)行了一個(gè)月的口語(yǔ)測(cè)試。以下為測(cè)試結(jié)果：
5、隨著配音練習(xí)的不斷進(jìn)行，A組和B組的同學(xué)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和流利度上逐漸地拉開了距離。A組在測(cè)試中的音量變化幅度較小，其音量控制更為穩(wěn)定。從曲線的運(yùn)行態(tài)勢(shì)看，配音組的同學(xué)的口語(yǔ)明顯提高，語(yǔ)調(diào)的進(jìn)步最為突出，其次是語(yǔ)音和流利度。由測(cè)試結(jié)果得知，電影配音訓(xùn)練的提升率為11.1%，而傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)提升率僅為2.23%。訪談中了解到A組的同學(xué)在電影配音練習(xí)中養(yǎng)成了語(yǔ)言環(huán)境的感知能力，掌握了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的模仿能力，其表達(dá)更為流利口語(yǔ)表達(dá)自然。非配音組同學(xué)對(duì)測(cè)試的語(yǔ)言環(huán)境不敏感，跟讀中模仿能力較弱，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不如配音組準(zhǔn)確?！ ∪?、英文電影配
6、音練習(xí)的優(yōu)勢(shì) 電影是生活的寫照，是了解不同群體生活和文化的間接渠道。英文電影配音不僅可以使學(xué)生了解西方文化背景，熟悉相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，也有利于提高學(xué)生的聽說水平。結(jié)合問卷調(diào)查、對(duì)測(cè)試對(duì)象采訪以及軟件測(cè)試結(jié)果，英文電影配音練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下： 1.文化背景的了解更加深刻 電影配音是根據(jù)生活場(chǎng)景而設(shè)定，其內(nèi)容一定程度上反映了西方人的生活方式、思維模式和人際交往規(guī)則。我們與配音組成員和非配音組成員分別進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)配音組對(duì)電影中西方禮儀文化和社會(huì)生活的理解要更為深刻。英文電影配音練習(xí)提供貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生們對(duì)西方社會(huì)文化的了解
7、，操作形式簡(jiǎn)單，充滿趣味性，相比枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。 2.聽力理解能力提高 聲像結(jié)合電影彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音頻為主的聽力材料的不足。聽力中所涉及的專業(yè)詞匯，學(xué)生可以通過視頻畫面信息進(jìn)行推測(cè)，迅速地抓住每句話的重點(diǎn)，把握每個(gè)意群，準(zhǔn)確理解聽力內(nèi)容。同時(shí)，其大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性得到顯著提高，學(xué)習(xí)效果更為明顯。軟件測(cè)試的結(jié)果也證明，配音組跟讀句子的準(zhǔn)確度高于非配音組?！ ?.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的進(jìn)步明顯 從英文電影的視頻畫面上，配音組的學(xué)生可以深情并茂地去模仿，通過觀察電影演員的嘴型，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。在受試者中，配
8、音組的口語(yǔ)提升速度明顯快于非配音組。配音組通過模仿糾正自己原先的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。從測(cè)試結(jié)果顯示，由此可見，與傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式相比，英文電影配音的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能夠培養(yǎng)良好語(yǔ)感，還有利于豐富日常的口語(yǔ)詞匯，提
