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《高中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略探究 摘要：高中物理對大多數(shù)學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的壓力自然也就大了?；诂F(xiàn)在大多數(shù)高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀研究，可以幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)物理的教學(xué)方式，提升高中物理教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)困生成因；轉(zhuǎn)化策略 高中物理是學(xué)生的主要課程之一，也是高考重點考查科目之一，因此，物理學(xué)習(xí)的好壞，直接影響學(xué)生的升學(xué)。那么，怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度呢，怎樣才能激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的信心呢？本文主要是圍繞這些問題進行了研究和探討。筆者在實踐教學(xué)中對轉(zhuǎn)化教育的方式進行了
2、長期的探索，取得了成功，在此與大家分享。 一、造成高中物理“學(xué)困生”的原因 1.學(xué)生對物理缺乏主動性和積極性 “興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對課程感興趣，就會全心全意投入課程的學(xué)習(xí)，但是，大多數(shù)學(xué)生都對物理不感興趣，因此，在課堂上不會集中精力聽老師的講解，更不會自主學(xué)習(xí)、自主思考。在課外，自然也就不會把太多精力放在鉆研又難又沒成效的物理課程上，長久以來，物理也就成了薄弱科目，最后影響整體成績的提升，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。 2.物理試題難度較大 從現(xiàn)實的高中物理考試成績來分析，較于其他科目分數(shù)明顯偏低。高考物理試題對學(xué)
3、生的要求較高，只有能夠靈活運用物理知識、思維縝密、邏輯推理能力強的學(xué)生才能獲得高分。由此可見，物理考試就是歷練思維的戰(zhàn)場，對那些成績中等或者中等偏下的學(xué)生來說，在考試時絞盡腦汁、拼盡全力，最終也只能取得剛剛合格或者不合格的分數(shù)，這只能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。如果這種狀況一直持續(xù)，那么學(xué)生就更加沒有動力去學(xué)習(xí) 物理?！ ?.教學(xué)方法、手段單一 首先，由于初中物理和高中物理在知識結(jié)構(gòu)、難易程度上都有差異，大多數(shù)學(xué)生在步入高中后都會不適應(yīng)高中物理的教學(xué)，對學(xué)生造成極大的困擾。很多教師恰恰忽略了這一點，不能正確的引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)
4、變學(xué)習(xí)方式。其次，教師在物理教學(xué)過程中，還是運用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生自然無法對毫無生趣的物理提起興趣，久而久之，學(xué)生甚至?xí)挓┪锢碚n程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的恐懼 陰影。 二、高中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略 1.引入“導(dǎo)入法”吸引學(xué)生的注意力 物理課程的內(nèi)容大都是以抽象的理論知識為主，對學(xué)生的理解能力和邏輯推理能力的要求較高；同時，物理的定律公式較多，面對那些難以記憶，不能靈活應(yīng)用的公式，學(xué)生自然會感到物理課是枯燥無味的。因此，作為物理老師，從物理的第一堂課開始就要嘗試讓學(xué)生對物理慢慢產(chǎn)生興趣，搞好課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)
5、習(xí)積極性，教師在課前要準(zhǔn)備與本堂課程內(nèi)容貼近的導(dǎo)入方法，這是激發(fā)學(xué)生興趣的鑰匙。教師可以準(zhǔn)備一些小實驗或者講述一些有趣的故事，激起學(xué)生的好奇心，抓住學(xué)生的眼球。比如，教師在講授動量和沖量這一內(nèi)容時，先準(zhǔn)備兩支相同的粉筆，挑選兩個學(xué)生來進行試驗，在一個學(xué)生的桌子上鋪上厚毛巾，然后要求他們從相同的高度上扔下粉筆，最后學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：掉在桌上的粉筆直接就斷掉了，而掉在厚毛巾上的粉筆則安然無恙。這頓時會激起學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力，這時，老師就可以將其中蘊含的動量和沖量的知識告訴學(xué)生。教師可以充分利用教室里的素材，向?qū)W生示范直觀
6、性的實驗，以這樣的趣味性導(dǎo)入方式調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意，從而幫助學(xué)生掌握所學(xué)物理知識?！ ?.提高物理作業(yè)環(huán)節(jié)的有效性 所謂熟能生巧，因此，物理作業(yè)時必不可少的，一次作業(yè)就是一次對問題的探索。因此，教師要設(shè)計與生活實際貼近、具有階梯性難度、可以培養(yǎng)學(xué)生開放性思維的試題，讓學(xué)生可以運用科學(xué)的方法解決現(xiàn)實問題?！ 。?）控制難度與數(shù)量 試題的難度要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定，在試題搭配中，要呈現(xiàn)階梯式的難易程度，同時不要一味地求亮，要精選試題，避免試題的重復(fù)?！ 。?）注意作業(yè)的層次性 筆者通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，將
7、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分為上、中、下三個層次。在作業(yè)上設(shè)置三個難易層次的題目，從易到難標(biāo)為A、B、C，給不同學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)要求。當(dāng)然，這樣的教學(xué)方式由于需要將學(xué)生分層次，因此，必須取得學(xué)生和家長的理解，以免對學(xué)生造成心靈上的創(chuàng)傷?！ 。?）布置實踐型作業(yè) 物理是一門應(yīng)用性學(xué)科，因此，豐富的實踐活動有利于學(xué)生加深對物理理論知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。教師可以在教材上尋求與生活相聯(lián)系的部分，組織學(xué)生在戶外進行小實驗，或者布置科技小制作。如，在學(xué)習(xí)“動量”的相關(guān)知識時，老師可以鼓勵學(xué)生觀察自來水的可以反沖運動
8、，或者讓有條件的學(xué)生制作小火箭的模型。通過組織這種時間活動，可以讓學(xué)生在生活中領(lǐng)會其中的物理奧妙，最終讓學(xué)生將所學(xué)物理知識應(yīng)用到社會實踐中，做到學(xué)以致用，展現(xiàn)物理的實用功能?！ ?.改革物理教學(xué)方法和手段 好的教學(xué)方式可以有效地促進教學(xué)目標(biāo)的完成，讓學(xué)生提升自我能力，得到全面發(fā)展?，F(xiàn)代化
