《海底村莊》教學案例、反思與點評

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2、情境導入　　師：今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看（出示：大海錄像）這是什么地方？　　生：是大海。美麗的海邊。　　師：那你能想像海底是什么樣子的嗎？　　生：海底很黑?！　∩汉５子旋埼r，有貝殼，還有大鯊魚……　　生：海底很美，有長長的海草，還有海葵。　　師：科學在不斷的發(fā)展，在未的海底，不僅有美麗的動植物，還有人類生活呢！這個奇妙的地方就是――海底村莊　　（板書：海底村莊）　　我們一起去旅行好嗎？　　生：好！　?。叟d趣是關鍵，通過播放大海的錄像，使學生從開就興趣昂然。而后讓學生想像海底的景象，激發(fā)了學生思維的活躍性，讓學生充分地說，并

3、予以肯定，使學生體驗到參與學習的愉快，為后面的學習打好基礎。］　　初讀識字　　師：請大家打開書，用你喜歡的方式讀，注意讀準生字的讀音?！　∩海ㄗ宰x，掌握生字讀音）　　師：去海底村莊旅行之前，同學們要經受一次考驗，大家看（出示：字詞）　　生：開火車輪讀。齊讀。（出錯的地方要多讀讀）　　師：現在我們和小作者一起去參觀海底村莊吧！請大家再讀，看看小作者跟著村長參觀了哪些地方？　?。劾砬逵污櫍瑢W生滲透閱讀方法，使學生理解的敘述順序］　　生：小作者跟著村長參觀了海底牧場，觀察站，海底植物園……（學生的回答不一定是按順序的，也不一定完整）　　師：按

4、先后順序說，是房子，海底牧場，海底植物園，還有海水綜合加工廠。（師生共同理清順序，邊說邊板書出）　　品讀　　師：通過剛才讀，你對海底村莊有什么印象？　　生：海底村莊的大龍蝦很有趣，全身披甲?！　∩何矣X得那里的觀察站很神奇?！　∩汉５子忻利惖闹参飯@！　?。▽W生談的很具體）　　師：給你的總體印象是什么？　　生：海底村莊很美麗！　　生：很奇妙，很有趣?！　∩何锂a豐富！……　　（這時的回答比較概括）　　師：那請同學們再讀，看看海底村莊的房子哪些地方很奇妙？　?。圩プW生的概括性回答――奇妙，順著學生的思路學習］　　先畫出書中的句子，然后在小組

5、內交流?！　∩海ㄗ宰x，畫句子，小組內交流）　　師：誰說說海底村莊的房子哪里奇妙？　　生：我找到的是這一句：“村中心是高高的觀察站，四周的房屋互相連接。”我覺得觀察站很奇妙，可以看見很多景色?！　煟耗阌X得這里奇妙，就請你讀一讀這句話，把你的感受讀出?！　。ㄉx）　　師：他讀得怎樣？（學生互評）　　請你也讀一讀，讀出奇妙的感受?！　煟赫l再談談你感受到的奇妙之處？　　生：村子用透明的玻璃鋼建在海底，房子是圓柱形的，屋頂是圓錐形的。我們的房子是磚做的，不透明。沒有那么多的形狀。而他們的房子是圓的，屋頂是圓錐形的，我覺得很有意思?！　煟耗悄阕x

6、出你的奇妙感受吧?。ㄉx）　　誰再試試？（再指名讀）　　師：（出示）這是小作者根據想像畫出的海底村莊，和你想像得一樣嗎？　　生：一樣?！　∩翰灰粯?！　　師：怎么不一樣呢？　　生：里說房子是用透明的玻璃鋼建的，可是這幅圖的房子不是透明的?！　煟号叮瑢ρ?！那你能想像一下，從透明的玻璃鋼房子向外看，會看到些什么？　?。ǚ乓魳纷寣W生盡情想像）你都看到些什么？　　生：有各種各樣的小魚在水中游游去?！　∩何铱吹搅嗣利惖暮２?！　　生：還有發(fā)光的石子……　　生：有大龍蝦，在揮著鉗子劃過劃過去?！　∩何铱吹搅舜蠛｝敽鸵蝗盒◆~在做游戲！　　師：大家的想

7、像真豐富！請大家讀一讀這部分，讓我們也感受到海底的美麗。（學生配樂朗讀）　　師：你還感受到了哪些奇妙之處？　　生：這是運輸管道。紅色的是淡水管，藍色的是空氣管，黃色的是食品管。我覺得我們的房子沒有這么多管道，有了這些管道一定很方便?！　煟耗阏f得真有道理。大家想一想，還會有什么樣的管道？　　生：有綠色的玩具管，給小朋友運玩具……有紫色的圖書管，為我們送各種各樣的書……　?。垡陨檄h(huán)節(jié)采用不同的手段創(chuàng)設情境，抓住關鍵地方，幫學生體驗海底房子的奇妙：讓學生找出感覺奇妙的語句，理解之后美讀；出示，使學生的直觀感受與理解感悟相結合，更好的理解。優(yōu)美的

8、音樂，美麗的畫面激發(fā)學生的想像，使學生進一步感受村莊的奇妙；讓學生根據內容，從方便生活的角度出發(fā)對管道進行再設計，既擴展了學生的思維，又體現了人性。］　　師：海底村莊這么奇妙，希