《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　　1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。　　　2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典?！　　?、進(jìn)行口語(yǔ)交際。　　　4、才藝展示?！　　?、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。　　　6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　　1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！　　?、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典?！　r(shí)劃分：　四時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　第一時(shí)　　我的發(fā)現(xiàn)　　這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并

2、且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。“我會(huì)認(rèn)”用進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)?！　∥視?huì)認(rèn)?！　?、出示多媒體（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友?！　?、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）　　3、你還能用其他方法記住這幾個(gè)字嗎？　　4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。　　、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流?！　∥視?huì)讀?！　?

3、、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　　2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？　　3、你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　第二時(shí)　　日積月累　　這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生

4、興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?！　∽x讀比比?！　?、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音?！　?、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！　?、用喜歡的方式讀?！　?、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流?！　⌒帐细?。　　1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌?！　?、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？　　3、多種形式反復(fù)讀?！　W(xué)習(xí)查字典。　　1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快?！　?、今天我們就要學(xué)習(xí)一種利用字的部首查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。　　3、教師舉例，示范部首查字的方法。　　4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引

5、導(dǎo)組員查以下生字：悟　　、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟?！　。ù_定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字）　　6、比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”?！　　　　　　　　　　　　　　　　〉谌龝r(shí)　　口語(yǔ)交際　　本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。　　交際準(zhǔn)備：　　多媒體?！　〗M織過(guò)程：　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　〕鍪径嗝襟w（《我選我》插圖）觀(guān)看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。

6、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）　　王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)原因。　　2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選?！　。?）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?　?。?）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）　　（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)?！　?、競(jìng)選展示?！　⌒〗M內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?！　　　　　　　　　　　　　　　　〉谒臅r(shí)　　展示臺(tái)　　這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生

7、選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行?！　∫?、看插圖：　　1、看懂什么說(shuō)什么?！　?、想想圖中的人會(huì)怎樣表演?！　《?、表演才藝：　　1、選擇適合自己的節(jié)目?！　?、準(zhǔn)備節(jié)目?！　?、表演節(jié)目。　　三、評(píng)比?！　∷?、作業(yè)：　　回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。