特殊兒童的教育故事教育案例

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1、XIV特殊兒童的教育故事教育案例特殊教育的價(jià)值源于其自身之于特殊兒童生活的意義。特殊兒童的欲求是他們生活的核心構(gòu)成,欲求方式規(guī)定著他們生活的意義。下面是本人為大家整理的特殊兒童的教育故事教育案例，供大家分享。特殊兒童的教育故事教育案例一基本資料:蒲澤靈,男，13歲,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。背景資料:家庭成員:爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。家庭教育狀況:父母都是小學(xué)文化程度，還有一個(gè)妹妹現(xiàn)在就讀二年級(jí)。一、學(xué)生情況介紹父親二級(jí)肢體殘疾，不能參加重體力活，家中生活多數(shù)靠母親在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)做點(diǎn)小生意維持。個(gè)性特征:2017年我接到三年級(jí)三班時(shí)，第一眼看到的普澤靈是一個(gè)斯文、萎縮的小男生。雖

2、然年齡在班級(jí)中是最大的，但個(gè)頭中等，每天就安靜的坐在座位上，不與同學(xué)交往，也不茍言笑，同學(xué)或者老師問(wèn)他，他就用大眼睛看著你或者莞爾一笑。上課就把手放在下面玩玩具，經(jīng)常手上臉上都是墨水，時(shí)間久了，同學(xué)們似乎把他遺忘了，以前偶爾幾個(gè)和他一起玩耍的也不愿意和他玩了。二、原因分析1.2017年5月患腦膜炎，病愈后大腦嚴(yán)重受損，智力大大降低。復(fù)學(xué)后，以前活潑聰明的他完全變了一個(gè)人，變得憂郁，沉悶。上XIVXIV課不太聽(tīng)講，喜歡做小動(dòng)作，不愿意與其它同學(xué)交往，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。衛(wèi)生特別差，頭發(fā)經(jīng)常蓬松臟亂。2、家長(zhǎng)覺(jué)得孩子得了這個(gè)病后，腦袋出現(xiàn)了問(wèn)題，變成了弱智，沒(méi)有什么培養(yǎng)前途;

3、于是忽略了對(duì)他的愛(ài)，把更多的愛(ài)給予了他的妹妹身上。因?yàn)橐郧案改笇?duì)他的愛(ài)甚于妹妹(農(nóng)村都有重男輕女的思想)，如今突然變得冷淡，對(duì)于一個(gè)正在懂事(雖然智力影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，但孩子對(duì)家人的愛(ài)是很敏感的)的孩子而言，他幼小的心靈感到了一絲惶恐和不安。時(shí)間久了他的心理十分自卑,缺乏自信。3、因其特殊身份，家里的很多小朋友不愿與他玩(怕傷到他負(fù)不了責(zé)任)。在學(xué)校就不愿意主動(dòng)與其它孩子一起玩,讓他成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、孤獨(dú)孩子。到了三年級(jí)，知識(shí)內(nèi)容難度加大，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低到了極點(diǎn)，以前還要完成一點(diǎn)簡(jiǎn)單作業(yè)的他，現(xiàn)在的作業(yè)干脆不做。三、具體教育措施1、家校溝通，互相配合。讓家長(zhǎng)多給孩子溫

4、暖與關(guān)愛(ài)，營(yíng)造一些溫馨愉快的家庭氛圍，讓其感受家庭的和諧與幸福，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。2、幫助她樹立自信心。普澤靈曾被老師、小朋友稱做傻子、弱智。因此，他很自卑，于是我從他的興趣，特長(zhǎng)方面入手，幫助他樹立自信心。如：數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減較熟練，并有興趣，便有意經(jīng)常讓他回答問(wèn)題，若回答正確，我就大加稱贊，消除XIVXIV他的自卑心理，同時(shí)也消除孩子們對(duì)她的誤解，漸漸地每到數(shù)學(xué)課上，普澤靈的注意力特別集中，有時(shí)還主動(dòng)舉手要求發(fā)言。有一次班級(jí)辦展板，我發(fā)現(xiàn)普澤靈的一幅畫色彩搭配還不錯(cuò)(雖然離優(yōu)秀作品還有一定距離，但為了鼓勵(lì)他)，我私下和班上同學(xué)通了氣，讓大家

5、在選取優(yōu)秀作品時(shí)候，讓大膽推薦他這幅作品。我仔細(xì)觀察了一下，當(dāng)他的作品選中時(shí)候，他的嘴角露出了少有的微笑。以后的美術(shù)課上他更專心了，慢慢的他也愿意和同桌分享他的作品。一向自卑的她嘗到了成功的喜悅，小臉上洋溢著自豪的神情。3.教給他一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵胗魫灥脑?。?qǐng)他大膽的說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受。帶動(dòng)班上學(xué)生給他找優(yōu)點(diǎn)、和他做朋友。4.在集體生活中，多鼓勵(lì)他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓他參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè)!還特意找了幾個(gè)性格比較活潑的同學(xué)下課主動(dòng)找他一起玩游戲，講故事等。五、個(gè)案轉(zhuǎn)化效果面向全體，因才施教。根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)，制定措

6、施并付諸行動(dòng)。通過(guò)半學(xué)期的努力，蒲澤靈同學(xué)雖然成績(jī)提高得不是很快，但性格比原來(lái)有了較大的改善，由一個(gè)不說(shuō)話的孩子變成了一個(gè)有禮貌的孩子，也愿意和同學(xué)一起玩游戲、聊天;每天穿得干干凈凈，看起來(lái)文靜帥氣多了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望他有更大進(jìn)步,明天更美好。特殊兒童的教育故事教育案例二XIVXIV一、學(xué)生情況介紹基本資料:蘇元娜,女，10歲,小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。背景資料:家庭成員:爸爸(繼父)、母親。家庭教育狀況:她六歲時(shí)，生父因肝癌醫(yī)治無(wú)效而離開(kāi)人世，他隨同母親改嫁于現(xiàn)在的蘇家，家庭條件較以前更差。個(gè)性特征:本性活潑聰明的她，到了讀

7、書年齡還不能按時(shí)上學(xué)，現(xiàn)在的他雖入學(xué)了，但因年齡大，個(gè)頭大，常受同學(xué)們的恥笑。所以他從此變得憂郁，沉悶。上課不太聽(tīng)講，喜歡做小動(dòng)作，不愿意與其它同學(xué)交往，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。衛(wèi)生特別差，頭發(fā)經(jīng)常蓬松臟亂。二、原因分析1.父親的死和母親的改嫁給他幼小的心靈造成一定的傷害。據(jù)我家訪，現(xiàn)在的父親游手好閑，喜歡賭錢，無(wú)口才但是會(huì)狡辯。對(duì)她們母子不是很關(guān)愛(ài)。因以前父親對(duì)他們的關(guān)愛(ài)過(guò)甚，如今突然變得冷淡，對(duì)于一個(gè)正在懂事的孩子而言，他幼小的心靈感到了一絲惶恐和不安。另外通過(guò)家訪我還發(fā)現(xiàn)，父母親關(guān)系不很協(xié)調(diào)。他現(xiàn)在的父親，對(duì)帶來(lái)的兒子來(lái)說(shuō)根