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《父親和鳥教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《父親和鳥》教學設計一、教學目標：1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用“快活”等詞說句子。4、讀寫結合，擴展閱讀，激發(fā)學生從小學會與大自然和諧相處的思想感情。二、教學重、難點： 以讀促思，以讀悟情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。 教學準備：多媒體課件字詞卡小鳥圖 三、課時安排：2課時 第一課時 一、談話激趣，揭示課題， 1、談話激趣：播放鳥叫的錄音，引導學生談
2、話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？ 2、是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天我們來學習一篇和鳥有關的故事-------《父親和鳥》（板書課題）?！ ?、讀題質(zhì)疑，讀了課題，你的腦袋瓜里會迸出那些問題？父親和鳥有什么關系？父親是個怎樣的人？ 二、初讀課文，學習字詞?！ ?、“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧！?（要求：先自己讀通課文，不認識的字借助拼音讀準，把難讀的句子多讀幾遍，然后標出課文有幾個自然段。） 2、檢查反饋，課件出示詞語，指導認讀； ?霧蒙蒙鳥味獵人黎明?一瞬間??
3、嗯 ?喃喃地說?焐得熱騰騰?濃濃的草木氣味 ?。?）借助拼音，指名領讀。重點正音：蒙和騰是后鼻音，瞬是翹舌音，前鼻音?！盁狎v騰”變?yōu)榈谝宦暋 。?）去掉拼音了，你們還會讀嗎？ ?。?）你用什么好辦法記住了哪個字？學生自由記字形，再交流識字方法?！ ∈熳旨悠缘姆椒ǎ亨?濃?嗯味換一換的方法：焐---悟，獵----借 （4）開火車讀詞語，齊讀詞語?！ ?、指導難句子朗讀?！ ?句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。” ?句子2：在樹林里過夜的鳥
4、總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！ ?句子3：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（讀準多音字中） 三、再讀課文，整體感知 1、小朋友真能干，不但讀準了詞語，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。（師生進行評價） 2、交流感受。讀完了課文，你們知道了什么？ 父親和鳥之間到底是什么關系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找?！ ?、生匯報，引出第一自然段： 父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。①指名讀句子②從這句話中你知道了
5、什么？（父親知鳥，愛鳥） 父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥嗎？下節(jié)課我們再來讀一讀父親和鳥的故事?！ ∷摹⒅笇鴮憽 ?、課件出示生字，觀察討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫，提出來討論，交流，提出解決的辦法?！ ?、指導書寫： ?。?）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等，每個字中只能有一個長橫?！ 。?）教師范寫喜和重，讓學生觀察體會，進一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。 ?。?）學生臨寫，再進行評議?！ 〉诙n時 一、復習引入： 1、上一節(jié)課我們認識了
6、很多詞語朋友，這些詞語朋友你們還認識嗎？ ?課件出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。 2、齊讀第一自然段：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥?！ ≌f說知道了什么？（父親知鳥、愛鳥） 過渡：父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥呢？這節(jié)課讓我們再來來讀一讀父親和鳥的故事吧。 二?品讀課文，感悟情感 品讀之一——體會“父親的知鳥”之心 1、那么，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢？請大家快速讀課文，劃出有關體現(xiàn)父親知鳥的句子?！ ??交流反饋，深入研讀 ?。?）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下
7、下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！薄 、霧蒙蒙的樹林是什么樣的？ B、“喃喃地說”是怎樣地說？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說？ C、誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話？ D、父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫?！ 煟焊赣H上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫?！ 煟焊赣H用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛
8、，也沒有聽到一聲鳥叫。 ?。?）父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹林里有不少鳥呢？誰來讀一讀？ 出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥?！ ≌l知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？ 在“嗯，還有鳥味?！鼻坝謺惺裁磩幼骰蛏駪B(tài)呢？說話的聲音呢？ 你能把父親的話讀出來嗎？（生自由練讀——
