(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 課題三 瓜果的想象

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1、(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案課題三瓜果的想象(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案題三瓜果的想象瓜果的想象一是利用不同瓜果不同瓜果的想象的外形、肌理、色彩讓學(xué)生展開豐富的想象，通過挖、切、刻、插接進(jìn)行造型設(shè)計。提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，瓜果的想象激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感瓜果的想象。2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。教學(xué)重難點：本的教學(xué)重點是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。難點是讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。【教學(xué)案例】前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。教學(xué)

2、過程設(shè)計：（一）、激趣導(dǎo)入興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。片段一教師：前，老師請小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛的瓜果都帶了嗎？學(xué)生：帶了。教師：這節(jié)可不是開瓜果宴的，誰能猜猜看，瓜果的想象我們要干什么？（學(xué)生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的……教室里炸開了鍋）【評析】通過設(shè)置懸念吊學(xué)生的胃口，這不失為一種好的教學(xué)手段。學(xué)生對這種突如其的問題往往充滿了好奇，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也為下面瓜果的想象做了鋪墊。（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)德國的一個教育家曾說過‘一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理’。本試圖從學(xué)生好問、好奇、好動的

3、心理特點出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動地學(xué)習(xí)。片段二教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰說說看？學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓…………（梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等）教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？教師：你是根據(jù)它的什么特點變？小組討論學(xué)生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿……學(xué)生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………（拿出一個西瓜）教師：看到它你能想到什么？學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……教師：我們就把他變成小姑娘。誰可以上試一試？（根據(jù)前收集的各種瓜果和制作工

4、具、材料讓學(xué)生嘗試制作。）教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉做它的頭發(fā)……教師：怎么做？學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起了，用刀挖出人的嘴巴。用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……（我及時的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）【評析】我們有時對著地上的一灘積水發(fā)呆或仰望天空中不規(guī)則的云朵而產(chǎn)生豐富聯(lián)想的經(jīng)歷，這說明每個人都有(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue瓜果的想象聯(lián)想的思維本能。這一特點對于思維活躍，對周圍事物都感到新鮮、好奇的兒童說更是明顯。讓學(xué)生通過觀察瓜果的各種外

5、形、色彩，觸摸瓜果的不同的質(zhì)感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。同時，教師沒有簡單的告訴學(xué)生制作方法，而是提供制作工具、材料，讓學(xué)生通過自己去嘗試，自覺體驗去發(fā)現(xiàn)制作方法。（三）、作品賞評教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生探究、體驗的過程。片段三教師：同學(xué)們真了不起！簡單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出的呢？學(xué)生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因為黃瓜的外皮比較粗糙，長長的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒……教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非常可愛。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出和大家分享一下？

6、(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue瓜果的想象學(xué)生：我做的是一個小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個部分固定好，她的頭是蘋果做的……學(xué)生：我做的是一個小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齒……教師：你覺得自己做的怎么樣？學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。教師：還有沒有？……教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？學(xué)生：開心教師：老師也非常開心下面就請同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快樂，好嗎？學(xué)生：好！教師：大家

7、再看看我們剩下的瓜果怎么處理？學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉?！驹u析】學(xué)生通過自己想象把瓜果變成一個個栩栩如生的小動物、小昆蟲，可愛小裝飾品。讓學(xué)生深刻的感受到生活的到處都蘊含著美，只要我們用心挖掘，生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學(xué)生作品的評價以同學(xué)之間的互評和學(xué)生自己的自評為主，同時對學(xué)生制作的過程也給以充分的肯定。讓學(xué)生體驗了美術(shù)活動的樂趣。‘生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹語）教師應(yīng)該以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引