淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的作用

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1、編號：10淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的作用摘要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用以及課程整合的不斷研究、實踐和深入，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，也悄然走進(jìn)了幼兒園的課堂，它能使靜止的東西動態(tài)化,復(fù)雜的東西簡單化；它能使抽象的概念形象化,枯燥的知識趣味化,學(xué)習(xí)的過程生活化。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子快樂自主的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教師專業(yè)成長及教育教學(xué)管理等也發(fā)揮著極大的作用。關(guān)鍵字：多媒體，幼兒園，教學(xué)隨著現(xiàn)代科技向社會迅速而廣泛的滲透，多媒體已經(jīng)悄然走入了幼兒園的課堂中，它不僅對幼兒園的教學(xué)活動起到了很大的輔助作用，而且對

2、現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。烏申斯基曾說：“孩子是用形式、聲音、色彩和感受來感知周圍事物的?！彪S著信息時代的到來，多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展已迫在眉睫，多媒體信息技術(shù)使靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的思維過程形象化，知識的發(fā)生過程動態(tài)化，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對未知領(lǐng)域知識的探索欲望。信息技術(shù)活動課程以獨特的生動性、直觀性、趣味性、實踐性等特點促進(jìn)了幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒主動合作的意識和能力，在幼兒非智力因素的發(fā)展方面也表現(xiàn)出獨特的功能和價值，它給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。幼兒的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，多媒

3、體聲、形、色并茂的特點，不僅增強(qiáng)了直觀性，而且拓寬了幼兒的視野。幼兒的記憶帶有很大的隨意性，他們的注意力很不穩(wěn)定，對事物注意力集中時間不長，多媒體能提供形象、鮮明的表象，有利于集中幼兒的注意力，極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、多媒體技術(shù)對教師專業(yè)成長的作用。（一）開拓教師視野，提升教學(xué)理念?，F(xiàn)在的幼兒教育發(fā)展很快，新《綱要》的實施給教師提出了嚴(yán)峻的考驗。這必須要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。我們幼兒園利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們能夠快捷的搜索、收集所需要的各種信息資料和參考資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，快速獲取信息。這些信息，使老師的眼界更寬、思路更廣、觀念更

4、新。在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下，教師組織活動的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多。（二）減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教師工作質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)設(shè)課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。1、文字處理：教師可以借助電腦，電子備課、打一些藝術(shù)字用于墻面布置，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。2、表格處理：幼兒園各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格等。3、教學(xué)管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對幼兒園的行政

5、后勤實施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園工作評價等。4、衛(wèi)生保?。航柚娔X，對定期體檢記錄、身高體重測評、營養(yǎng)計算、檢查矯治事項、登記事項等實施全面管理，十分方便有益。二、多媒體技術(shù)對教育管理的作用。（一）利用多媒體吸引幼兒注意力，提高學(xué)習(xí)興趣幼兒園孩子年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。1、多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引孩子的注意力，從而提高他們的興趣。例如，中班數(shù)學(xué)《分類統(tǒng)計》活動中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，

6、整個活動以小動物變魔術(shù)和與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。2、通過形象生動的畫面、聲音和圖象來實現(xiàn)某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容，就更易于幼兒掌握知識，同時也符合低幼年齡的認(rèn)知特點。每當(dāng)電腦顯示小動物一邊唱著動聽的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鮮艷的幾何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫時，這色彩豐富、富于變化的視覺畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，讓幼兒能長時間把注意力停留在課件上。3、多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，就是憑著它的這

7、些生動性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。正是由于多媒體教學(xué)有著濃烈的形象、生動性，使幼兒能進(jìn)入自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，愛動腦筋，積極回答問題，甚至連平時表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來，這種效果往往是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的。（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果1、多媒體所創(chuàng)造的美妙的教學(xué)情境，這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動和靜、虛和實、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多