2018年部編人教版八年級語文下冊第一單元1社戲教案新人教版

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1、人教部編版2018年八年級語文下冊教案1　社　戲【知識與技能】1．積累詞語。2．了解生動形象的人物描寫與景物描寫。【過程與方法】1．學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要妥善安排詳略的寫法。2．感知內(nèi)容，感悟中心。3．體會景物描寫對表現(xiàn)人物心情乃至全文中心的作用。4．揣摩關(guān)鍵語句的深刻含義，體會詞語的準(zhǔn)確生動?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認(rèn)識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，學(xué)習(xí)作者熱愛童年、熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。1．體會情景交融的寫法。6人教部編版2018年八年級語文下冊教案2．理解作者的思想感情。3．理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。第1課時一、新課導(dǎo)入童

2、年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說《社戲》中可以看出來。(板書課題)二、資料助讀魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在《魯迅全集》里。1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年又發(fā)表了中篇小說《

3、阿Q正傳》。散文集《朝花夕拾》。三、朗讀課文，積累詞語1．選六名學(xué)生，分層朗讀課文。2．師生正音。3．教師提示學(xué)生積累詞語。6人教部編版2018年八年級語文下冊教案四、引讀課文，整體感知學(xué)生通讀全文，思考教師出示的引導(dǎo)題目，整體感知文意。1．以看戲為中心，可將全文劃分為幾部分？三部分：看戲前——看戲——看戲后。2．圍繞看社戲這一中心情節(jié)，全文先后寫了哪些具體情節(jié)？隨母親歸省平橋村——釣蝦放?！獞蚯安ㄕ邸购饺タ磻颉w莊看社戲——歸航偷豆——六一公公送豆。3．課文詳細(xì)寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，作者描述了許多豐富的內(nèi)容。哪些內(nèi)容給我們留下了難忘的印象？(概括

4、總印象，不必深入展開)(1)文章詳寫的情節(jié)有：戲前波折、夜航去看戲、趙莊看社戲、歸航偷豆。(2)難忘的情節(jié)有：①戲前波折，扣人心弦，讓人看了心潮起伏；②鄉(xiāng)間的夜景真美；③有一群好伙伴；④夏夜孩子們自己駕船去看戲，實在是一件有趣的事；⑤戲好看；⑥羅漢豆真好吃；⑦偷豆，雖然是“偷”，但是很有趣。4．平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？(1)平橋村：“離海邊不遠(yuǎn)”“極偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，村民以“種田”“打魚”為業(yè)，整個村莊只有一個雜貨店。(偏僻、落后的小村莊)(2)作者說“在我是樂土”，主要原因有：①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待

5、；②可以免讀《詩經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗自由快樂的生活。作者說“在我是樂土”，既表明了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的深厚的情感。5．嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。記敘“我”幼時在平橋村看社戲的一次經(jīng)歷。6．本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情。五、質(zhì)疑探究6人教部編版2018年八年級語文下冊教案課文最后說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！笨墒牵橇_漢豆有鹽無油，沒有什么吃頭。那戲，就更不好看了。作者為什么這么說？(1)那夜的豆確實好吃。羅漢豆

6、，有鹽無油，要在平時確實不太好吃，文中“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”一句也說明了這一點。但是，對于一群饑餓而快樂的孩子們來說，那散發(fā)著自然清香的新鮮的羅漢豆，的確算得上是美味。這一點，有過類似經(jīng)歷的學(xué)生，特別是生長在農(nóng)村吃過新摘的羅漢豆的學(xué)生會體驗到。(2)那夜的戲本身確實不好看。理由在于：①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來；③最怕看到的“老旦”唱個沒完沒了。另外，大家“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”這些表現(xiàn)，也從側(cè)面證明了這一點。小結(jié)：作者認(rèn)為那夜的戲好，不是好在戲本身，而是好在戲外，好在看戲這一

7、經(jīng)歷，好在看戲過程所發(fā)生的有趣的事情，所看到的優(yōu)美的景致，所感受到的鄉(xiāng)村淳美的人情和自己心靈的快樂。作者這樣寫，正好表現(xiàn)了他對這段自由、快樂、美好的童年生活的留戀與向往，表現(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求。第2課時一、合作探究1．本文人物描寫生動形象，試細(xì)讀課文，選出自己喜歡的人物，結(jié)合文中對該人物的語言、行動等的描寫，分析該人物的性格品質(zhì)。①我最喜歡文中的雙喜。因為他熱情友愛，膽大心細(xì)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭時”，他馬上計上心來，解決了大船的問題，并且“寫包票”保證“我”的安全，讓外祖母和母親放心；他能干機靈，比如他駕船技術(shù)高超，水性好，又能

8、巧妙地應(yīng)對六一公公的問話