1《社戲》教案(新部編人教版八年級下冊語文)

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1、《社戲》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)景物描寫。2?分析人物形象。教學(xué)過程1.作者簡介魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。2.小說的主要情節(jié)?隨母歸省小住平橋村?釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活?看社戲前的波折?夜航去看社戲途中?趙莊看社戲?看社戲后歸航偷豆?六一公公送豆3.文章結(jié)構(gòu)：一(1-4)簡單介紹了平橋村、伙伴、趣事和心愿。作用：為下文交待了故事背景。二(5-30)詳細(xì)寫了看社戲的整個過程。三

2、(31-39)六一公公夸獎“我”，并口送“我”母親羅漢豆四(40)“我”稱贊那天晚上的好豆和好戲。4.“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？春末夏初“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”5.為什么說平橋村是“我”樂土？1得到優(yōu)待，免念“秩秩斯干幽幽南山”1許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，1釣蝦，放牛；1沒有封建禮教的約束，人人平等6.精讀：第二部分(5-30)白天想戲①“我”的心理：非常著急，心里總惦記著社戲。②寫作方法及作用：欲揚先抑，先寫看不成戲而心里著急，從而更加突出后來能看戲時的喜悅。朋友幫助雙喜的特點：聰明，熱心，心細(xì)7.月下行船(10-13)①大聲朗讀：

3、注意體會“我”此吋的感受。②我上船時的心情：輕松、愉快(與前文的著急心理形成對比)。③出發(fā)時的劃船動作及作用：拔、點開、磕、退后、出、架起，這樣突出了他們劃船技術(shù)熟練④多角度描寫“我”的見聞感受：嗅覺清香觸覺撲面吹來視覺朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，兒點火聽覺歌吹想象戲臺、漁火1這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新鐵頭老生一小旦一小生一小丑一老旦優(yōu)美的圖景。111寫出了小朋友行船之快。烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情8.船上看戲（14一21）①看戲內(nèi)容：②看戲心理：孩子們不喜歡聽唱的戲，喜歡看動作的、好玩的戲。所以，心里有些失望

4、。①思考：（此題，可以先看完屮心再回答）既然社戲不是那么好看，那么作者在結(jié)尾為什么還說是好戲，并且述耍以社戲為題呢？小說中心是對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。作者表現(xiàn)這個中心，正是通過社戲一步步展開的。單純的戲雖然不好看，但是伙伴們的美好心靈，農(nóng)村人與人Z間的純真關(guān)系，令人難以忘記。而且，這在“我”看來卻是最為重要的。因此，結(jié)尾說那是好戲，并且以此為題。9.月下歸航（22—30）①品位22段中的相關(guān)詞語：回望、縹緲、罩。②你怎么看待“偷豆”的是與非？1“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情，1“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心，1“偷”反映了小朋友們周到天真的天性.1偷出了情趣，

5、偷岀了歡樂。10.戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自由有趣的?；畹臉?biāo)志說明甜蜜的童年回憶，一直珍藏在作者的心里表達(dá)了對美好生活的向往之情11?人物分析：雙喜：聰明能干、熱情爽直、有組織才能和號召力、小領(lǐng)袖、善解人意、辦事果斷。阿發(fā)：熱情好客、淳樸無私、憨厚善良、天真活潑六一公公：善良淳樸、寬厚好客、豪爽風(fēng)趣桂牛：機(jī)靈勤快12.中心總結(jié)：本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年?；畹膽涯钪椋瑥亩磉_(dá)了“我”對熱忱、友好、平

6、等、和諧的人際關(guān)系的向往。13?“醉翁Z意不在酒，在乎山水Z間也，山水Z樂，得之心而寓之于酒也。”—歐陽修迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。