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《基于原型范疇理論的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知解讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、基于原型范疇理論的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知解讀摘要:范疇是認(rèn)知的基本概念．在人類認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程具有重要意義，主要有經(jīng)典范疇和原型范疇兩大派別。本文就是通過(guò)對(duì)原型范疇理論的發(fā)展和主要內(nèi)容談起，主要闡述了把轉(zhuǎn)喻看作是以空間上“部分一整體”鄰近性的原型范疇轉(zhuǎn)喻觀。關(guān)鍵詞:原型范疇轉(zhuǎn)喻部分-整體一、論文結(jié)構(gòu)論文結(jié)構(gòu)原型范疇理論的形成原型范疇理論原型范疇理論的主要內(nèi)容原型范疇理論的缺陷轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)原型范疇下的轉(zhuǎn)喻理論轉(zhuǎn)喻的分類結(jié)語(yǔ)二、原型范疇理論2.1原型范疇理論的形成正如著名語(yǔ)言學(xué)家Jaekendoff[1]所說(shuō)的，認(rèn)知最基本的一個(gè)方面就是
2、劃分范疇的能力，即判斷某一特定事物是或不是某一特定范疇的具體實(shí)例。因此，我們可以通俗的說(shuō)，給萬(wàn)事萬(wàn)物劃分類別范疇是我們?nèi)祟惖囊环N最基本的認(rèn)知能力。作為人類所特有的一種能力，范疇在人們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中具有十分重要的作用。真是因?yàn)槿绱?，不乏先賢對(duì)其論述著說(shuō)，但是就其大體來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：經(jīng)典范疇理論和原型范疇理論。經(jīng)典范疇是柏拉圖之后的二千多年時(shí)間內(nèi)的范疇理論，其主要內(nèi)容為[2]：范疇必須有由一組必要條件和充分條件或特征來(lái)定義；特征是二分的；范疇間的分界是明確的；范疇內(nèi)所有成員的地位相等。隨著人們更加深入的認(rèn)識(shí)世界，
3、我們發(fā)現(xiàn)很多事物按照經(jīng)典的范疇理論是無(wú)法將其歸類的，針對(duì)這種情況，1975年美國(guó)心理學(xué)家Rosch首先提出了“原型及基本層次范疇理論”。在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)言學(xué)界提出了原型范疇理論（亦稱典型理論）。原型范疇理論與經(jīng)典范疇理論主要不同在于：范疇不是什么必要和充分的條件所建立起來(lái)的概念，而是一種典型特征；范疇成員有典型和非典型之分，彼此之間有隸屬程度差異；范疇成員之間存在相似性和共性特征，可以構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體；范疇的邊界是模糊的。1951年，維特根斯坦指出范疇的邊界是不確定的，中心成員和邊緣成員的地位具有一定的隸屬度，這就是著
4、名的“家族相似性(FamilyResemblances)理論”[3]。此后很多著名人士對(duì)此進(jìn)行了研究，并作出了很多貢獻(xiàn)。其中，尤其值得一提的是EleanorRosch，她在維氏家族相似性理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步具體明確的提出了原型范疇理論。2.2原型范疇理論的主要內(nèi)容原從語(yǔ)用角度上來(lái)看，一些語(yǔ)用預(yù)設(shè)由于也同樣具有相似的特征或?qū)傩裕鼈円材軜?gòu)成各種各樣的語(yǔ)用預(yù)設(shè)范疇，并表現(xiàn)出原型結(jié)構(gòu)，它們和概念、句法原型結(jié)構(gòu)的不同是前者屬于言語(yǔ)中的語(yǔ)用范疇，后者屬于語(yǔ)言中的語(yǔ)義和語(yǔ)形范疇。語(yǔ)用預(yù)設(shè)的原型結(jié)構(gòu)的各成員作為一種隱前提參與缺省推
5、理和非缺省推理，缺省推理的隱前提是原型結(jié)構(gòu)中的典型成員，非缺省推理的隱前提是原型結(jié)構(gòu)中的非典型成員。從語(yǔ)用預(yù)設(shè)的原型結(jié)構(gòu)出發(fā)，可以比較好地解釋語(yǔ)用預(yù)設(shè)的不同選擇以及一些語(yǔ)用預(yù)設(shè)的“看似不合理性”等問(wèn)題?，F(xiàn)代原型理論的范疇主要具有以下特點(diǎn)：(1)決定范疇內(nèi)涵的屬性及其數(shù)目是不確定的，相對(duì)于人的認(rèn)知需要而有所變化；(2)特征也有中心的、重要的區(qū)別屬性和邊緣的、非重要的屬性之分，其中心屬性有更大的區(qū)別性，其邊緣屬性與鄰近范疇屬性相交叉；(3)范疇成員之間具有互相重疊的屬性組合，即所有成員享有部分共同屬性，形成家族相似性；
6、(4)成員之間的地位不是平等的，具有中心成員和邊緣成員之分，具有更多的共同屬性的成員是中心成員。2.3原型范疇理論的缺陷縱然原型范疇理論克服了一些經(jīng)典范疇理論的缺陷，但是它也同樣存在對(duì)語(yǔ)言事實(shí)把握不足的缺陷，從而經(jīng)不起事實(shí)語(yǔ)言的檢驗(yàn)。具體的缺陷可以歸納為以下幾點(diǎn)：2.3.1研究方法偏頗首先，因?yàn)樵趧?chuàng)作最初定義式對(duì)于語(yǔ)義的研究不是很全面，所以對(duì)于理論的系統(tǒng)性和科學(xué)性值得我們懷疑。其次，對(duì)于原型范疇如今缺乏一套典型的、影響力足夠的、被大家認(rèn)可的原則和標(biāo)準(zhǔn)。再者，對(duì)于范疇的典型性缺乏科學(xué)的論證，有先入為主之嫌。2.3.2
7、跨語(yǔ)言研究不足國(guó)外學(xué)者主要研究物體（object）、生物體（organism）、行為（action）、事件（event）這些范疇[4]，雖然都是很普遍，但難免狹窄。2.3.3范疇典型的非共有同一性研究者最初將所有的范疇都看作典型范疇。范疇的核心部分是范疇中所有成員共有的典型屬性，這很明確。例如，paper，該詞在字典中有4個(gè)釋義：①紙；②報(bào)紙；③文件；④學(xué)術(shù)論文。這4個(gè)意義共有一個(gè)意義核心“紙”，并引申為寫上字的東西[5]。2.3.4家族相似性不切底范疇中的無(wú)論哪一個(gè)成員總會(huì)與某一原型的表征相似，而那些與范疇聯(lián)系在
8、一起的原型之間具有家族相似性。各次范疇可以通過(guò)隱喻或轉(zhuǎn)喻為次原型再進(jìn)行范疇化，以此類推，從而構(gòu)成整個(gè)范疇的層級(jí)結(jié)構(gòu)或同一層面的輻射。因此，次原型既是主范疇的成員又是次范疇的原型，成員角色的雙重性構(gòu)成了十分復(fù)雜的原型范疇。反訓(xùn)詞“落”的“終”和“始”是由本義“木葉落”為中介把它們連接起來(lái)的兩個(gè)不相鄰的意義，卻無(wú)家族相似性。它們的意義關(guān)系是用表示某含義、某概念的
