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1、擬建中的阜陽市中國XXXX國際服裝城依托中國XX國際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國際化服裝專業(yè)市場，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬平方米，項目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過1--2年的開發(fā)建設(shè)，能達到正常運營期的中國XX.XX國際服裝城將吸納全國和世界各地的經(jīng)銷商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計年交易額實現(xiàn)68億元人民幣，每年實現(xiàn)稅收8000—10000萬元人民幣，每年實現(xiàn)利潤1.68億元人民幣，實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬以上。作文評語論文
2、評語成為溝通師生的橋梁論文：讓作文評語成為溝通師生的橋梁作文評改是小學(xué)語文教學(xué)中的重要一環(huán)，給小學(xué)生下作文評語，則是這一環(huán)節(jié)的點睛之筆。同時也是教師對小學(xué)生寫作熱情的回應(yīng)。從小學(xué)生的作文心理看，小學(xué)生每次作文后，最急于知道的就是教師對作文情況的反饋，以從作文評改的批語中找到自我和學(xué)業(yè)的成就感，所以，教師作文評改的批語中每句話都直接影響著小學(xué)生作文的心理，關(guān)切著小學(xué)生作文的興趣和信心。評語是作文批改的重要內(nèi)容，是指導(dǎo)小學(xué)生提高寫作能力的主要途徑之一。因而作文評語怎樣下，也就顯得不容忽我認為小學(xué)生作文不
3、但是小學(xué)生作文能力的體現(xiàn)，也是其世界觀、人生觀的集中表現(xiàn)，所以教師的作文評語不但要在寫作方法上進行指導(dǎo)，更重要的是在小學(xué)生的道德品質(zhì)，為人處世等諸多方面進行引導(dǎo)。教師要站在理解、尊重小學(xué)生的角度，改變以往作文評語中作為說教者的形象，與小學(xué)生進行平等的、耐心的心靈交流，激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情，那么，怎么讓作文評語成為溝通師生的橋梁呢？一、評語以表揚鼓勵為主經(jīng)濟增長：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，“十一五”期市GDP年均增長12%以上（現(xiàn)14%以上），2010年達到650億元以上，人均GDP力爭
4、1000美元；財政收入達到80億元；規(guī)模以上工業(yè)銷售達到550億以上；全社會固定資產(chǎn)投資年均長20%，五年累計1000億元；社會消費品銷售額260億元，年均增長20%，外貿(mào)進口總額2.5億美元，年均增長15%；五年累計招商引資突破500億元，力爭達到600億元擬建中的阜陽市中國XXXX國際服裝城依托中國XX國際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國際化服裝專業(yè)市場，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬平方米，項目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過1--2年的開發(fā)建設(shè)，能
5、達到正常運營期的中國XX.XX國際服裝城將吸納全國和世界各地的經(jīng)銷商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計年交易額實現(xiàn)68億元人民幣，每年實現(xiàn)稅收8000—10000萬元人民幣，每年實現(xiàn)利潤1.68億元人民幣，實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬以上。這樣做，可以激發(fā)小學(xué)生的作文興趣。興趣是學(xué)好作文的動力源泉。興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？百分之九十九的來稿說，是一次成功的作文受到了老師的表揚。而以表揚鼓勵為主的評語則是激發(fā)小學(xué)生寫作熱情的良好方式。譬如有個小學(xué)生原先作文成績“忽高，忽低，處于中游”，有一次寫了一
6、篇作文，“奇跡”般地得了八十六分，這使他喜出望外。老師在批語中寫道：“本文立意新穎，事跡感人，若能認真修改，不失為一篇佳作。希望你以此為起點，爭取較大進步。”這段評語給了這個小學(xué)生很大的鼓舞，他在一篇談寫作體會的文章中寫道：“無聲的語言，真摯的關(guān)懷，希望的眼光，叩開了我寫作的心扉，打開了我熱愛寫作的大門，于是，愛好作文的這顆幼芽，在我心中萌發(fā)了?！焙髞恚趯懽髦羞M步很大。這一事例很具有典型性，很值得我們小學(xué)語文教師借鑒。對于一個中等生，在寫作方面能夠取得很大進步，很大程度上決定于指導(dǎo)老師對他的心靈
7、關(guān)懷。小學(xué)生在作文中流露出來的情感、意向、興趣、愛好等等，教師應(yīng)該在作文批語中給予回應(yīng)。不應(yīng)把小學(xué)生作文的這些內(nèi)容僅僅看成是為文造情，而應(yīng)視為小學(xué)生通過作文的形式尋求理解、撫慰、交流、引導(dǎo)。我認為這樣的作文批語不僅對小學(xué)生通過作文抒寫真情實感是一種肯定與提倡，而且，它能給作文教學(xué)造成一種溫暖的人文情懷，使作文真正回到它本真的存在中去，從而成為小學(xué)生的一種真實寫作，成為正處于覺醒之中的自我意識與世界溝通的一種重要的方式，成為人性的證明。對小學(xué)生習(xí)作的評價，應(yīng)以表揚為主，使小學(xué)生在作文評析的過程中，不斷
8、獲得新的認識，不斷獲得成功的經(jīng)驗。經(jīng)濟增長：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，“十一五”期市GDP年均增長12%以上（現(xiàn)14%以上），2010年達到650億元以上，人均GDP力爭1000美元；財政收入達到80億元；規(guī)模以上工業(yè)銷售達到550億以上；全社會固定資產(chǎn)投資年均長20%，五年累計1000億元；社會消費品銷售額260億元，年均增長20%，外貿(mào)進口總額2.5億美元，年均增長15%；五年累計招商引資突破500億元，力爭達到600億元擬建中的阜陽市中國XXXX國
