教育需要批評(píng)懲戒教育

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1、教育需要批評(píng)懲戒教育遼源市西安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉云在教育大變革的時(shí)代，人們對(duì)教育格外的重視和關(guān)注。從幼兒教育到大學(xué)教育，專家們?cè)谔接懹行У慕逃椒ê屯緩?。家長(zhǎng)們也在尋找教育的突破點(diǎn)和捷徑。但大家都忽視了一個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題。現(xiàn)代教育缺少懲戒批評(píng)教育。根源在于現(xiàn)在的教育體制，還有計(jì)劃生育帶來(lái)的反面后果。獨(dú)生子女多，每個(gè)家庭就一根獨(dú)苗，家長(zhǎng)舍不得說(shuō)，老師頭上太多的條條框框，不敢管；家校兩層皮現(xiàn)象嚴(yán)重?，F(xiàn)代教育成了名符其實(shí)的仰視教育。一、沒(méi)有懲戒批評(píng)教育的后果。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，教育的方式非左即右。要不就是一味

2、的關(guān)愛(ài)，不管教。放縱孩子。一旦出了問(wèn)題和毛病，非打即罵，方法簡(jiǎn)單除暴。各地都先后出現(xiàn)家長(zhǎng)或者教師打罵孩子致殘致死的惡性事件。在單一的愛(ài)的教育氛圍下，培養(yǎng)出的孩子，高分低能，抗挫折能力差，都喜歡聽(tīng)頌揚(yáng)嗑，遇到困難就退縮，不能吃苦，有缺點(diǎn)不讓批評(píng)，這些孩子長(zhǎng)大了形成惡性循環(huán)。心理極其不健康。走向社會(huì)后，很難成才。工作不專心，好吃懶做。心理底色灰暗?？床坏胶玫臇|西，見(jiàn)不得別人比自己強(qiáng)。這樣的結(jié)果不僅僅是學(xué)校或者家庭的責(zé)任。而是全社會(huì)共同的責(zé)任。教育不能天天喊著愛(ài)，一味的去愛(ài)。更要讓孩子們懂得：“做錯(cuò)了事

3、，就要接受批評(píng)，改了就是好學(xué)生，做錯(cuò)了就要勇于承擔(dān)，同樣的錯(cuò)不能再錯(cuò)?！倍?、關(guān)愛(ài)教育與懲戒教育并行。這是我們現(xiàn)代教育人應(yīng)該呼喚一種新的教育方式。作為老師要有一顆公正善良的心，對(duì)所教的每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；傳道解惑不是不根本，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。好就表?yè)P(yáng)，做的不好就要批評(píng)；學(xué)生做錯(cuò)了，要正確引導(dǎo)；孩子們就是在不多犯錯(cuò)不斷改正中長(zhǎng)大的。教師心里要有一把公正的尺，要有一稈公心秤。平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。不是每個(gè)智商高的孩子就有出息，也不是所有智商低的孩子不會(huì)成才。這就需要家長(zhǎng)和老師共同努力。朽木也可雕龍?。?/p>

4、??????對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，人生要經(jīng)歷十商。只是不同的人因?yàn)榻?jīng)歷不同所以某一商略高一些。在生活中常提起的是智商IQ、情商EQ，智商高是指心智好發(fā)散思維好但聰明不等于睿智。情商高是指對(duì)人對(duì)生活的看法和態(tài)度。人的內(nèi)在情感。情商高的人一邊都有超常的忍耐力。對(duì)外界的壓力能以積極的情緒去面對(duì)。所以成功系數(shù)高。因此，我們時(shí)?？吹皆谏鐣?huì)上很有成就的人很多都是情商高的人，在上學(xué)是學(xué)習(xí)中等的孩子。而且是非常淘氣的孩子。長(zhǎng)大后也格外尊重教過(guò)他的老師。不是說(shuō)學(xué)習(xí)好的孩子不好。而是因?yàn)樯蠈W(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好總被老師、家長(zhǎng)給

5、于一種仰視的教育。認(rèn)為本人對(duì)自己好理所當(dāng)然。只要學(xué)習(xí)好其他無(wú)所謂。真的無(wú)所謂嗎？?相反，那些學(xué)習(xí)一般很調(diào)皮的孩子。從小經(jīng)常被家長(zhǎng)說(shuō)，挨老師批。實(shí)際是在學(xué)校教育中多學(xué)了一門(mén)功課。“應(yīng)對(duì)心理學(xué)”對(duì)孩子們自身來(lái)說(shuō)小的時(shí)候并不理解。有時(shí)還挺恨老師的。所以他會(huì)動(dòng)腦筋為自己的行為開(kāi)脫。想辦法讓老師少說(shuō)自己幾句。就是這樣的簡(jiǎn)單的、樸素的思維過(guò)程。為他后天的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。也許你也能察覺(jué)到這樣一個(gè)事實(shí)。?????三、對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒浜团u(píng)是培養(yǎng)社會(huì)合格建設(shè)者接班人的需要。尤其是小學(xué)老師，養(yǎng)成教育很關(guān)鍵，孩子們從小

6、有健全的人格和健康的心理，長(zhǎng)大了才會(huì)逐漸形成寬容、大度、豁達(dá)、善良的人格氣質(zhì)和情操。面對(duì)一些非常調(diào)皮智商很高的孩子教師應(yīng)付出更多的汗水。做到兩個(gè)想辦法：第一給每個(gè)學(xué)生挑缺點(diǎn)毛病，施行適當(dāng)?shù)膽土P是教育。讓他們從小就懂得為自己的行為負(fù)責(zé)，做錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)后果，就要付出代價(jià)。第二當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事敢于承認(rèn)了。就想辦法和孩子多交流。一起找身上的閃光點(diǎn)。最后變被動(dòng)教育為自我教育的良性循環(huán)。一個(gè)從小到大的沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的孩子，長(zhǎng)大后抗挫折的能力很差。有些人無(wú)法在逆境中生存。面對(duì)困難不知所措。相反那些所謂不聽(tīng)話、愛(ài)淘

7、氣、愛(ài)頂嘴的孩子長(zhǎng)大后卻敢為天下先。做事異常優(yōu)秀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)好，從來(lái)沒(méi)有或者很少被老師家長(zhǎng)批評(píng)的學(xué)生，長(zhǎng)大成為領(lǐng)導(dǎo)人的少，實(shí)例不要舉得太多。美國(guó)西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出幾十位總統(tǒng)。你說(shuō)那位總統(tǒng)沒(méi)受過(guò)懲罰，那位首相沒(méi)挨過(guò)批評(píng)？由此可見(jiàn)，老師的責(zé)任不僅僅是傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生付出全部的愛(ài)的同時(shí)，學(xué)生有毛病要敢說(shuō)敢管。家長(zhǎng)們不能因?yàn)楹⒆有∪秉c(diǎn)毛病任其成長(zhǎng)，溺愛(ài)更不可取。也不要把孩子管得什么事都不敢做，什么話都不敢說(shuō)，變得唯唯諾諾、膽小如鼠；沒(méi)有了個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的人，獨(dú)一無(wú)二的人。關(guān)愛(ài)有加管

8、教正常就可以了。批評(píng)不是罵，懲戒不是打。教師和家長(zhǎng)對(duì)缺點(diǎn)多的孩子要付出更多的耐心。學(xué)生犯錯(cuò)教育他們改正。允許再犯，再犯再改。孩子們?cè)诟恼晟频倪^(guò)程中不斷超越。在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中成長(zhǎng)。在明辨是非中養(yǎng)成抗挫折的能力。教育的過(guò)程就是栽樹(shù)修枝剪叉施肥的管理過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中用滿腔的愛(ài)和精心以及對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的職業(yè)操守，就會(huì)使茁壯成長(zhǎng)的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。