伯格曼法則在北極教案152010

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1、江蘇省啟東職業(yè)教育中心?！?5/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：伯格曼法則在北極第1——2課時(shí)總第個(gè)導(dǎo)學(xué)案主備人：陳衛(wèi)東任課教師：授課時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)事理說明文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何列舉事例，驗(yàn)證科學(xué)觀點(diǎn)的。通過學(xué)習(xí)作者觀察現(xiàn)象、思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、理解本文按邏輯順序組織，由淺入深、由表及里地進(jìn)行分析的說明結(jié)構(gòu)。3、運(yùn)用多種說明方法及取得的說明效果。4、分析作者的觀點(diǎn)：有的是確證，有的只是推測(cè)，以此認(rèn)識(shí)其中體現(xiàn)的作者客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，體會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富人文內(nèi)涵。5、分析認(rèn)識(shí)本文語言平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、什么是伯格曼法則，

2、什么是艾倫推論？2、分析作者是如何列舉事例，驗(yàn)證科學(xué)觀點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)1、理解本文按邏輯順序組織，由淺入深、由表及里地進(jìn)行分析的說明結(jié)構(gòu)。2、分析作者的觀點(diǎn)：有的是確證，有的只是推測(cè)，以此認(rèn)識(shí)其中體現(xiàn)的作者客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，體會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富人文內(nèi)涵。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)一、導(dǎo)入長(zhǎng)年被風(fēng)雪覆蓋的極地，是一片神奇的土地，至今仍蘊(yùn)藏著很多不解之謎。今天有位兩極考察科學(xué)家位夢(mèng)華將帶著我們?nèi)ケ睒O看看那里有趣的現(xiàn)象。二、《北極傳說》片段欣賞溫故知新自主體驗(yàn)活動(dòng)一：地圖上找北極北極的概念1、指地軸的北端與地面的交點(diǎn)，位于北冰洋中，

3、其緯度是90°N，是所有經(jīng)線的共同交點(diǎn)之一2、指地球表面與地球自轉(zhuǎn)軸北端的交點(diǎn)，泛指北極圈（北緯66°34′）內(nèi)所包含的地區(qū)。文中是第二種含義?；顒?dòng)二：作者簡(jiǎn)介位夢(mèng)華：國家地震局地質(zhì)研究所研究員，美國探險(xiǎn)家俱樂部國際成員，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1940年生于山東平度。1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院，攻讀地球物理勘探專業(yè)。1981年，作為訪問學(xué)者赴美國進(jìn)修，次年去南極，是最先登上南極大陸的少數(shù)幾個(gè)中國人之一。1995年，作為總領(lǐng)隊(duì)，率領(lǐng)中國北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)勝利到達(dá)北極點(diǎn)。至今共八次進(jìn)入北極考察。4交流質(zhì)疑對(duì)話體驗(yàn)活動(dòng)一：速讀全文，回答問題：1．作者是由什么引出伯格曼法則的？參

4、考：由北極熊圓圓的絨球似的身影引出話題。解析：以見聞起筆，娓娓道來，引發(fā)讀者的興趣。2．什么是伯格曼法則？存在這種現(xiàn)象的原因是什么?參考：同一物種，在愈冷的地方，個(gè)體體積越大，而且越接近于圓形，這就是伯格曼法則。它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理機(jī)制。解析：“生理原因”是因?yàn)楹涞臍夂虿粌H能夠延緩恒溫動(dòng)物的生長(zhǎng)速度，而且也使其性成熟的時(shí)間較晚，所以個(gè)子也就長(zhǎng)得更大一些。“物理機(jī)制”是指同一種物質(zhì)，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢。在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動(dòng)物的身體愈接近于球形，散熱面積也就會(huì)愈小。3．什么是艾倫法則？參考：同一種動(dòng)物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如

5、耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。解析：這是因?yàn)椋闹透狡骶拖袷巧崞粯?，愈短或愈小，散熱也就愈少的緣故。活?dòng)二：劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分（1--3）講述伯格曼法則和艾倫推論第二部分（4—8）在北極驗(yàn)證伯格曼法則和艾倫推論。第三部分（9—12）探討人類是否遵循伯格曼法則。第四部分（13）說明艾倫推論在人類身上找不到明顯的證據(jù)。活動(dòng)三：?jiǎn)栴}探討問題一：作者用那些事例驗(yàn)證伯格曼法則，說明它在北極是適用的？——北極熊圓圓的身體北極狐臉圓北極狼個(gè)子大（比溫帶的狼）、肥、球形體北極兔身長(zhǎng)北極旅鼠身長(zhǎng)北極的蒼蠅、蚊子問題二、作者舉了哪些例子來驗(yàn)證艾倫推論？——北極熊粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經(jīng)退化了

6、的尾巴北極狐耳朵變小嘴巴縮短北極燕鷗腿短北極野兔耳朵小，四肢短北極麝牛耳朵特小，四肢奇短，幾乎無尾4解析：第4自然段，照應(yīng)開頭，作者先說北極熊“圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像專為驗(yàn)證上述法則和推論而生似的。第5自然段，以北極狐貍臉圓、耳小、嘴巴短為例，驗(yàn)證伯格曼法則和艾倫推論。第6、7、8自然段分別對(duì)其他動(dòng)物加以了驗(yàn)證。第二教時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探討問題一、伯格曼法則在人類身上是否也表現(xiàn)明顯？作者從哪方面進(jìn)行了說明？參考：不是，作者從人類演化歷史方面進(jìn)行了說明。解析：作者以人類演化史進(jìn)行了說明：人類是在非洲演化出來的，進(jìn)入寒冷地區(qū)，大概只是幾

7、萬年以前的事，而進(jìn)入西伯利亞北極大約是在兩三萬年以前，進(jìn)入阿拉斯北極，最早的證據(jù)是在1.2萬年前，在如此短的時(shí)間里，伯格曼法則是發(fā)揮不了什么作用的。問題二：伯格曼法則在人類身上留下了哪些蛛絲馬跡？——白種人比黃種人個(gè)子大，中國北方人比南方人個(gè)子大非洲中部“矮黑人”個(gè)子明顯小北極“多塞特”人高大有力問題三、人類身上的表現(xiàn)與伯格曼法則相反的事例有哪些？——生活在熱帶的黑人比白人還高大現(xiàn)在的愛斯基摩人并不高大——征服了自然界的困難，改善了