我們周?chē)目諝鈴?fù)習(xí)課教案

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1、課題:我們周?chē)目諝庹n型:復(fù)習(xí)課周村區(qū)北郊中學(xué)：楊玉鋼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道空氣的主要成分和用途。2、知道化學(xué)式的含義，能根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式求某種元素的化合價(jià)。掌握根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算。3、學(xué)會(huì)制取氧氣的方法，知道氧氣的性質(zhì)。4、了解催化劑、氧化反應(yīng)的概念。過(guò)程與方法：1、通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)測(cè)定氣體中某組分體積分?jǐn)?shù)的方法；2、通過(guò)復(fù)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)，學(xué)會(huì)制取氣體和研究氣體性質(zhì)的思路和方法。3、通過(guò)化合價(jià)與化學(xué)式的復(fù)習(xí)，掌握有關(guān)計(jì)算技巧，形成舉一反三、靈活應(yīng)用的能力。情感態(tài)度

2、價(jià)值觀：1、通過(guò)空氣污染對(duì)環(huán)境的影響，養(yǎng)成關(guān)注自然和愛(ài)護(hù)自然的情感。2、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)的辯證唯物主義關(guān)。學(xué)情分析第一，本課題是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般方法。第二，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究還剛起步，所以，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)、信心及方法步驟，需要在老師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)、提高和掌握。第三，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察還剛剛開(kāi)始，還處于盲目階段，所以讓學(xué)生通過(guò)觀察程序，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、準(zhǔn)確，是需要老師引導(dǎo)的。第四，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

3、生活，學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)，在本單元的教學(xué)中，要突出實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，為增強(qiáng)效果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)作了一定的改進(jìn)；教學(xué)中，多采用了多媒體手段，充分利用圖片、影片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索和討論交流，認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的分析，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化及其基本特征，同時(shí)使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探索方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。教法分析　首先，從思維的認(rèn)知規(guī)律來(lái)看，初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的

4、基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過(guò)程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)或多媒體電教手段，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，不斷提供動(dòng)腦的問(wèn)題情景，提供動(dòng)手的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是學(xué)好本單元知識(shí)的關(guān)鍵。其次，從知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律來(lái)看，一般包括學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的內(nèi)容。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心內(nèi)容。在學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，首先要牢固把握氧氣的性質(zhì)，再根據(jù)性質(zhì)來(lái)了解氧氣的用途及制法等，還要將知識(shí)靈活

5、運(yùn)用，進(jìn)一步綜合運(yùn)用知識(shí)解決題目的能力。學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，重點(diǎn)把握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)氧氣的制法，重點(diǎn)把握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，應(yīng)包括所用藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、該氣體的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿方法以及操作中應(yīng)注重的事項(xiàng)等內(nèi)容。綜合上述因素，根據(jù)新課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的要求，以及結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)：　　本單元教學(xué)主要采用實(shí)驗(yàn)探究法為主線，結(jié)合使用啟發(fā)法、歸納分析法以及多媒體輔助教學(xué)法?！　〗虒W(xué)的重點(diǎn)放在空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的實(shí)驗(yàn)探究上，采用實(shí)驗(yàn)——討論的探究模式，設(shè)計(jì)這些探究過(guò)程，主

6、要目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀事實(shí)中歸納得出結(jié)論的方法，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力得到提高；根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平以及年齡特征，以實(shí)驗(yàn)探究法為主線。使學(xué)生通過(guò)探究過(guò)程，了解物質(zhì)的性質(zhì)和制取，突出重點(diǎn)。再結(jié)合使用一些輔助的教學(xué)方法幫助同學(xué)們解決一些實(shí)際問(wèn)題，突破難點(diǎn)。多種教學(xué)方法互相穿插滲透，使課堂變得生動(dòng)有趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用以下學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納總結(jié)法。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，邊觀察、邊記錄、邊

7、思考，在教師指引下按科學(xué)的方法處理所得的材料，得出結(jié)論。這樣強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。結(jié)合歸納總結(jié)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)所得信息進(jìn)行加工、處理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.空氣的組成，空氣污染的防治2.氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法3、化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體和研究氣體性質(zhì)的方法；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算的計(jì)算技巧。教學(xué)課時(shí)：?2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容回顧（投影）（一）、空氣的成分(拓展應(yīng)用一)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)如圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)

8、裝置圖：回答以下問(wèn)題：(1)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有哪些？(2)上述實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________。(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)的氧氣的含量低于21%，則造成試驗(yàn)誤差的原因有哪些？(4)燃燒后，容器內(nèi)剩余氣體主要是氮?dú)?。?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)庵饕奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)_________________________