晨光明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施計(jì)劃

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1、晨光明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀推動(dòng)項(xiàng)目與未來計(jì)劃（2012-2013學(xué)年度）為弘揚(yáng)中華文化、傳承中華文明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育和愛國(guó)主義教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，使他們進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。根據(jù)中宣部、教育部、人事部、文化部等八部委“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”的相關(guān)要求，決定在我校開展“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。一、總體要求為了滲透明德教學(xué)理念，補(bǔ)充學(xué)校課程的缺陷，實(shí)現(xiàn)道德與品性教育的需要，幼時(shí)吸收，大時(shí)理解應(yīng)用大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)儒家思想，開展中華經(jīng)典誦讀，加強(qiáng)優(yōu)秀文

2、化熏陶，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開啟兒童智慧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭、。2、增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。3、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》及《中華經(jīng)典誦讀文庫》幼兒園、一年級(jí)：中華經(jīng)典誦讀文庫1前半部；《三字經(jīng)》二年級(jí)：中華經(jīng)典誦讀文庫1后半部；《百家姓》、古詩詞三年級(jí)：中華經(jīng)典誦讀文庫2前半部；《千字文》、古詩詞四年級(jí)

3、：中華經(jīng)典誦讀文庫2后半部；《孝經(jīng)》、古詩詞五年級(jí)：中華經(jīng)典誦讀文庫3前半部；《弟子規(guī)》、古詩詞六年級(jí)：中華經(jīng)典誦讀文庫3后半部；1---6年級(jí)詩詞匯編四、活動(dòng)原則堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合：弘揚(yáng)和培育民族精神與常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)相結(jié)合；與讀書活動(dòng)相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。五、活動(dòng)安排1、編寫校本教材。學(xué)校發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性，鼓勵(lì)教師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。2、納入課程計(jì)劃。利用校本課程的課時(shí)，每周1—2節(jié)的閱讀課進(jìn)行誦讀、賞析、評(píng)點(diǎn)。3、教學(xué)師資。語文教師要擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體

4、育教師可利用體育游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。4、誦讀展示。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，通過晨讀、課間操、活動(dòng)課開展誦讀活動(dòng)。利用演講比賽、講故事比賽、學(xué)習(xí)沙龍、編演課本劇、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。結(jié)合音樂、繪畫等多種形式，開展豐富多彩的活動(dòng)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，為第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各班班主任為這一活動(dòng)的組織者，語文教師為指導(dǎo)教師，具體執(zhí)行，語文教師和班主任共同把各班級(jí)學(xué)生誦讀活動(dòng)搞實(shí)、搞活。七、主要活動(dòng)安排1、班級(jí)常規(guī)活動(dòng)安排。（1）“人人爭(zhēng)當(dāng)誦讀小明星”每位學(xué)生讀完一個(gè)內(nèi)容，通過老師的檢查，可獲得一顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。如果能在誦讀后用寫

5、讀書筆記或用做摘記、手抄報(bào)等形式展示自己的閱讀成果，可獎(jiǎng)勵(lì)星若干顆。低年級(jí)可以通過朗讀、講故事、表演等形式展示。班級(jí)中獲星最多的前五位榮獲“誦讀小明星”的稱號(hào)，學(xué)校將統(tǒng)一表彰鼓勵(lì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，必須要本學(xué)期中三次被評(píng)為“誦讀小明星”的學(xué)生才有資格評(píng)選三好學(xué)生或品學(xué)兼優(yōu)生。（3）學(xué)校利興趣小組時(shí)間，設(shè)置“美文欣賞”小欄目，每次朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目。利用閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。每節(jié)課向?qū)W生介紹某一個(gè)經(jīng)典誦讀片段，作適當(dāng)?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫讀書筆記，可以是日記、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。各年級(jí)根據(jù)

6、學(xué)生實(shí)際，通過讀摘錄、講故事、談體會(huì)等方式交流誦讀心得，相互交流，共同提高。（4）班主任要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳經(jīng)典誦讀的意義和好處，努力得到家長(zhǎng)的支持，開展“我向孩子推薦一本書”活動(dòng)，為學(xué)生購(gòu)買好書。提倡親子閱讀。（5）每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持中華古詩誦背活動(dòng)：在黑板上開辟“古詩賞析”小欄目，每三天由老師或?qū)W生書寫一首古詩，每節(jié)語文課前利用兩分鐘時(shí)間誦讀。每月舉行一次古詩考核。（各班語文老師負(fù)責(zé)）。晨光明德小學(xué)2011.8.1