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《數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文參考選題之一》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、畢業(yè)論文參考選題㈠數(shù)學(xué)新課改方面1、論研究性學(xué)習(xí)2、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題情境”3、從賭博和概率到抽獎陷阱中的數(shù)學(xué)4、創(chuàng)新教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)5、數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)6、讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂7、淺談中學(xué)數(shù)列中的探索性問題8、關(guān)于創(chuàng)新素質(zhì)教育的研究與思考9、參與、感悟、創(chuàng)新—數(shù)學(xué)教學(xué)中對主體性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)10、賦予作業(yè)新生命—也談新課程理念下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)11、訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生參與到知識的形成過程中去12、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”13、如何使數(shù)學(xué)教學(xué)成為教學(xué)活動的教學(xué)14、數(shù)學(xué)新課改下的數(shù)學(xué)科面臨的問題15、淺談數(shù)學(xué)
2、教學(xué)中的生活性和開放性16、在教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)17、讓學(xué)生獲得終生受益的東西18、課堂教學(xué)要重視情境引入19、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)20、構(gòu)建新理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)21、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探22、將研究性學(xué)習(xí)引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)23、數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)24、淺談新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)講評課25、數(shù)學(xué)課程改革和教師觀念的轉(zhuǎn)變26、新課程標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)（談“以人為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）27、論素質(zhì)教育理念中的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)第4頁共4頁28、在高中數(shù)學(xué)教育中開展合作交流學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐
3、研究29．談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生的空間想象力30．培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要性和基本途徑31．淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)32.數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代研究33.數(shù)學(xué)探究性活動的內(nèi)容、形式及教學(xué)設(shè)計(jì)34.注重創(chuàng)新性試題的設(shè)計(jì)35.生活中處處有數(shù)學(xué)36.對數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的分析與建議37.“問題解決教學(xué)”的實(shí)踐與認(rèn)識38.“特征信息”的捕捉與解題最優(yōu)化39.數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)40.淺析課堂教學(xué)的師生互動㈡中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法方面1、推測和猜想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用2、中學(xué)數(shù)學(xué)中的化歸方法3、淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中的反證法4、淺談發(fā)展數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)方法5、數(shù)形結(jié)合思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用6、
4、數(shù)學(xué)：讓我們合理的猜想7、數(shù)學(xué)的思想和方法8、數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)與教學(xué)建議9、數(shù)學(xué)開放性問題的編擬與解決10、論代數(shù)中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；11、數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用12、論數(shù)學(xué)猜想在數(shù)學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)中的意義13、對初等數(shù)學(xué)中函數(shù)概念教學(xué)的思考14、中學(xué)數(shù)學(xué)中的對稱思想及其應(yīng)用的研究15、論中學(xué)數(shù)學(xué)中的化歸與轉(zhuǎn)換的思想及其應(yīng)用第4頁共4頁16、中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)17．談?wù)勵惐确?8．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透分類討論19．代數(shù)變形常用技巧及其應(yīng)用20．觀察法及其在數(shù)學(xué)教育研究中的應(yīng)用21．課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的嘗試㈢數(shù)學(xué)史方面1、微積
5、分學(xué)的發(fā)展史2、論數(shù)學(xué)史的教育價值3、數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育的啟示4、數(shù)學(xué)史上對方程求根公式的探索及其現(xiàn)代意義5、數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用6、發(fā)掘數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育功能㈣數(shù)學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面1、中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的素質(zhì)教育的內(nèi)涵2、數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的課堂設(shè)計(jì)3、關(guān)于培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的探究4、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)初探5、數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)6、數(shù)學(xué)選擇題的利和弊7、數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的誤區(qū)與對策8、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)9、直覺思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)10、淺論數(shù)學(xué)能力及其培養(yǎng)11、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力12、
6、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)13、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力14、淺談分層教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用第4頁共4頁15、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)16、中學(xué)數(shù)學(xué)“分層教學(xué)與分類指導(dǎo)”探索17、談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)18、數(shù)學(xué)高考內(nèi)容分布及命題趨向19．初探影響解決數(shù)學(xué)問題的心理因素20．如何處理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知沖突㈤數(shù)學(xué)文化1、數(shù)學(xué)文化在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透2、淺談數(shù)學(xué)文化3、數(shù)學(xué)課堂文化建設(shè)之我見4、文化視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程研究5、在高中數(shù)學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)的研究㈥數(shù)學(xué)美1、數(shù)學(xué)的和諧和統(tǒng)一-----談?wù)摂?shù)學(xué)
7、中的美2、試論數(shù)學(xué)中的美3、數(shù)學(xué)教育與美育4、淺談數(shù)學(xué)中的美5、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)美6、數(shù)學(xué)的對稱美及其在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用7、試以斐波那契數(shù)列為例談?wù)勚袑W(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)8、淺談數(shù)學(xué)與美9、談中學(xué)數(shù)學(xué)的對稱美10、探討數(shù)學(xué)的美育價值，激發(fā)數(shù)學(xué)研究的熱情?第4頁共4頁
