《小狗包弟》導(dǎo)學(xué)案答案

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1、廈門(mén)市大同中學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)案（高中語(yǔ)文）課題：《小狗包弟》課型：新授課時(shí)：共1課時(shí)執(zhí)筆：游軍培時(shí)間：2011年9月備注學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“文革”給人身心造成的巨大傷害。2.能力目標(biāo)：提高對(duì)文本的綜合分析與感悟、歸納能力。3.情感目標(biāo)：感悟作者敢于講真話(huà)、敢于自責(zé)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。2.感悟作者敢于講真話(huà)、敢于自責(zé)的精神。導(dǎo)學(xué)案使用人：使用具體日期：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、了解知識(shí)（一）作者巴金（1904-2005）原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11

2、月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)又寫(xiě)了“愛(ài)情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等?！拔母铩敝?，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和

3、香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱(chēng)號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。巴金的思想和藝術(shù)魅力曾對(duì)二十世紀(jì)中國(guó)有過(guò)深刻而廣泛的影響。無(wú)論是上世紀(jì)三四十年代鼓舞人們走向新生道路的《激流三部曲》，還是八十年代代表一代知識(shí)分子的覺(jué)醒與痛苦反思的"講真話(huà)的書(shū)"——《隨想錄》。乃至后來(lái)呼喚建立文革博物館，虔誠(chéng)嚴(yán)苛地自我拷問(wèn)和歷史反思的懺悔精神，都曾在思想界和社會(huì)各階層引起強(qiáng)烈反響。像這樣巨大的思想藝術(shù)的沖擊波，在二十世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)閱讀上實(shí)屬罕見(jiàn)。沈從文夫人張兆和晚年說(shuō)；“巴金奮斗了一輩子，活

4、得太苦、太累、太不容易，但他的文章卻讓幾代人思考怎樣做人和作文?！保ǘ┍尘爸R(shí)“文革”4[新語(yǔ)絲]隨著信念的指示做事情，事無(wú)論大小，我都會(huì)感到喜悅。---巴金結(jié)束后，巴金開(kāi)始創(chuàng)作《隨想錄》。首先在香港《大公報(bào)》上開(kāi)辟《隨想錄》專(zhuān)欄，從1978年12月1日寫(xiě)下第一篇《談人望鄉(xiāng)》至1986年8月20日寫(xiě)完最后一篇即第１５０篇《懷念胡風(fēng)》，歷時(shí)八年，共完成４２萬(wàn)字。在《隨想錄》中，巴老真實(shí)地記錄了“文革”給他和他的家人及朋友帶來(lái)的身心摧殘，但他并未像其他的“文革”受害者那樣，簡(jiǎn)單地把一切責(zé)任都推給了“四人

5、幫”，而是對(duì)自己在二十世紀(jì)六、七十年代的“做了十年的奴隸”的“奴在心者”心態(tài)作了毫不留情的自我解剖。同時(shí)，他又對(duì)全民族在“文革”浩劫中的病態(tài)思想和知識(shí)分子為自保而出賣(mài)朋友、出賣(mài)良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀(jì)偉人的良心與勇氣。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．借助工具書(shū)，給加點(diǎn)的字注音：緝（　　）毒修葺（　?。┚庉嫞ā　。┳饕荆ā　。┨蝮拢ā　　　。┳赓U（　　?。┙馄剩ā　。櫍ā　。┤?．根據(jù)注音，填寫(xiě)課文中的漢字?；hba(　　)chuānɡ(　　)傷拍shè(　　)sī(　　)破āi(　　)叫說(shuō)hu?ng(

6、　)　款dòi（　　　）3．熟讀課文，找出文章中你喜歡的一段文字或者是感動(dòng)你的一段文字，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)感受。三、課堂學(xué)習(xí)（一）課文導(dǎo)入文革是一個(gè)瘋狂的時(shí)代，多少無(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦，就連對(duì)人忠誠(chéng)親近的無(wú)辜的小狗也難逃一劫。那么十年浩劫中的巴金又有怎樣的遭遇呢？他對(duì)這段經(jīng)歷又是怎樣反省的呢？我們可以從他寫(xiě)于1980年1月的《小狗包弟》中得到答案。（二）交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、2題（三）初步感知課文1．小狗包弟的故事，在文中真正開(kāi)始于第　　段，結(jié)束于第　　段。此前先寫(xiě)了　一位藝術(shù)家和狗的　的

7、故事。從第10段開(kāi)始至文章結(jié)束則著重寫(xiě)作者對(duì)小狗包弟的懷念與懺悔。2．初讀課文，我們的小主人公給你留下的是怎樣的印象呢？答：　可愛(ài)、聰明、有情義、通人性　　。3．我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)可以正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫(xiě)哪些又是側(cè)面描寫(xiě)呢，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。4．請(qǐng)大家找出自己喜歡的文段或感觸最深的句子,和大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)和理解，并有感情地朗讀！4[新語(yǔ)絲]隨著信念的指示做事情，事無(wú)論大小，我都會(huì)感到喜悅。---巴金（四）鑒賞品讀課文1．快速閱讀3—5自然段，

8、思考：文章寫(xiě)了“包弟”和人親密接觸的幾件事，用意是什么？答：　（1）為了突出包弟可愛(ài)、聰明、有情義、通人性的特點(diǎn)　　?。?）為后來(lái)寫(xiě)包弟被送走的經(jīng)歷及送走后作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆。2．快速閱讀7—9自然段，思考：①小狗包弟成為包袱的原因是什么？答：　（1）害怕它把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到自家來(lái)，進(jìn)而給家里招來(lái)災(zāi)禍；　?。?）想送人又沒(méi)人愿意接受這樣的禮物，想送到醫(yī)院作實(shí)驗(yàn)自己又不舍。②小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么？答：　小狗包弟成了“四舊”之