【1規(guī)劃：xx分期規(guī)劃建設模式v1

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1、XX數字化校園建設總體規(guī)劃方案XX數字化校園總體建設規(guī)劃方案二〇二一年八月forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17頁共3

2、1頁XX數字化校園建設總體規(guī)劃方案目錄1建設背景及需求分析31.1學校基本情況31.2信息化水平與現狀31.3信息化建設突出問題分析42總體規(guī)劃設計72.1總體建設目標與藍圖72.2建設原則與指導思想82.2.1分步實施的原則92.2.2協(xié)調發(fā)展的原則92.2.3完善基礎的原則92.2.4突出應用的原則92.2.5持續(xù)發(fā)展的原則92.3數字化校園建設模式102.4數字化校園總體建設框架113應用軟件分期規(guī)劃163.1分期規(guī)劃策略163.2第一階段：扎實基礎、決策支持183.2.1建設內容（2011.3～2012.2）183.2.2建設效果183.

3、3第二階段：深化管理、完善基礎233.3.1建設內容（2012.3～2014.2）233.3.2建設效果233.4第三階段：突出服務、應用提升253.4.1建設內容（2014.3～2016.2）253.4.2建設效果264項目實施方案建議294.1項目組織保障294.2項目培訓和推廣措施30forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submi

4、ssionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17頁共31頁XX數字化校園建設總體規(guī)劃方案1建設背景及需求分析1.1學校基本情況XX位于。1.2信息化水平與現狀近年來，XX的信息化建設在各單位的大力支持下已形成了良好的網絡基礎環(huán)境，積累了大量的數字資源以及豐富的自動化業(yè)務處理工具。1、信息化基礎設施建設基本完備XX信息化建設多年以來投入了大量資金進行建設，形成了百兆、千兆相結合的網絡主干

5、結構。各類基礎設施建設基本到位，在標準性、開放性、兼容性、可擴充性上可以滿足下一階段數字化校園整體建設的要求。2、網絡基礎服務內容豐富目前學校已經具備了一些基礎網絡服務和部門級應用，如EMAIL、WWW、DHCP、FTP服務等。3、建成了多個網上應用系統(tǒng)經過多年的努力，XX已建成部分部門級應用系統(tǒng)，如教務管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等，在為自己部門的工作提供便捷和數據積累的同時，也為校內的師生員工們提供了相應的信息查詢、統(tǒng)計等功能。但是經過幾年的發(fā)展和建設，一些問題也漸漸地暴露了一些問題，阻礙了學校信息化向深層

6、次發(fā)展。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第17頁共31頁XX數字化校園建設總體規(guī)劃方案1.1信息化建設突出問題分析目前

7、XX已有的應用系統(tǒng)建設均是針對各部門、各單位的具體工作來進行設計的，缺少統(tǒng)一的規(guī)劃和全校一體化考慮，使得這些軟件的應用存在著下列問題：角色存在的問題學生和教師·現有應用重管理輕服務現象嚴重，為師生提供的信息服務不夠全面業(yè)務部門管理信息系統(tǒng)建設過程中主要解決部門內部的流程及管理數據的積累，疏忽了領導的決策分析服務、師生的教學服務、生活服務。為教師、學生提供管理服務的各個流程、所提供的信息被業(yè)務單元切分，相互割裂，應用系統(tǒng)未能遵循統(tǒng)一的規(guī)范和技術規(guī)格使得應用集成整合的難度加大?！ざ嘀厣矸莺兔艽a體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠現有的校園網上面向全

8、校師生訪問的系統(tǒng)，各自維護和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時，不僅需要輸入不同的訪問網址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同