《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案

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1、“人生當(dāng)自強(qiáng)”一、教材分析1、重點(diǎn)：自強(qiáng)，通向成功的階梯；自強(qiáng)的含義。2、難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義；樹立理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。二、學(xué)生分析1、針對(duì)的問(wèn)題：①由于現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭享受特殊的關(guān)懷和保護(hù)，許多事都由家長(zhǎng)包辦替代，大多數(shù)學(xué)生的自立自強(qiáng)精神非常缺乏。②少數(shù)學(xué)生遇到家庭發(fā)生變化，如父母離異，下崗等，或自己遭遇挫折后，無(wú)法正確面對(duì)，產(chǎn)生自棄心理。③隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大的差距。2、學(xué)生的需要：需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)，

2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和自身健康成長(zhǎng)的需要。三、綜合設(shè)計(jì)思路框題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議人生自強(qiáng)少年始自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bu

3、s1、用引言中的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。指出大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。2、觀看自強(qiáng)者的視頻資料，結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，說(shuō)明自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，并且指出應(yīng)在初中階段培養(yǎng)自強(qiáng)的品格。3、填寫教材中“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的表格，評(píng)選出班級(jí)的“自強(qiáng)之星”和“自強(qiáng)之家”，以此樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，提高教學(xué)實(shí)效。用自強(qiáng)不息的歷史人物和歷史故事說(shuō)明自強(qiáng)不息是中華民族幾千年的民族精神。1、可讓學(xué)生課前通過(guò)多種途徑收集自強(qiáng)者（包括現(xiàn)實(shí)生活中和歷史中）的資料，為課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、由于課堂時(shí)間有限，“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”可在課前布置給學(xué)生，然后在課堂中交流

4、。3、在學(xué)生交流感想、身邊現(xiàn)象和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納出自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)。自強(qiáng)，通向成功的階梯1、學(xué)生閱讀哈默的故事，用角色表演的方式呈現(xiàn)故事前半部分，然后分組續(xù)寫故事的結(jié)局，并講述理由。2、列舉名人名言，說(shuō)說(shuō)他們成功之處及成功的原因。3、通過(guò)上述活動(dòng)，結(jié)合前部分“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的材料，引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否存在自棄的行為，今后該如何克服。1、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，形成認(rèn)識(shí)。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity

5、.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus2、續(xù)寫故事結(jié)局時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維。分析真實(shí)結(jié)局時(shí)應(yīng)著重從哈默言行中表現(xiàn)出來(lái)的自強(qiáng)精神這一角度來(lái)講解。少年能自強(qiáng)理想，自強(qiáng)的航標(biāo)戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑由于本框三目主要是分析在培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，使學(xué)生感悟一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的行之有效的方法，因此，在教學(xué)中可以打

6、破目與目之間的框架，不必拘泥于教材。設(shè)計(jì)思路如下：1、用教材中“云雀”的寓言導(dǎo)入，說(shuō)明不可學(xué)蓬間雀，而要像雄鷹那樣，展翅飛翔。2、開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”：ａ、設(shè)計(jì)初中三年的學(xué)習(xí)及生活。ｂ、暢想三年后的自己。ｃ、引導(dǎo)學(xué)生討論該如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。關(guān)于“雛鷹行動(dòng)”1、應(yīng)在課前布置，給學(xué)生充分的思考空間。2、“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)及生活”應(yīng)重在目標(biāo)的設(shè)計(jì)，由大目標(biāo)到具體的小目標(biāo)。3、“如何在日常學(xué)習(xí)及生活中落實(shí)這些目標(biāo)”應(yīng)是這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，要給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashada

7、greatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus4、將這一設(shè)計(jì)放入自己的成長(zhǎng)手冊(cè)。每完成一個(gè)目標(biāo)，由父母、老師、同學(xué)或自己做記錄，并寫下心得。2、在學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)的基礎(chǔ)上講解：只要樹立理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能抵達(dá)成功的彼岸。ａ、要適當(dāng)穿插材料或事例說(shuō)明：要自強(qiáng)，首