人生當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★人生當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課人生當(dāng)自強(qiáng)——人生自強(qiáng)少年始教材分析：該課是七年級(jí)《思想品德》第四課人生當(dāng)自強(qiáng)中的一個(gè)框題內(nèi)容，該框主要講什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)以及自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，從而教育學(xué)生自覺培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度并且自強(qiáng)要從少年始教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品質(zhì)2.了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)3.懂得自強(qiáng)的作用4.能對(duì)比分析自強(qiáng)與自棄，逐步形成分辨是非的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.能感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用2.逐步培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度3.明確自強(qiáng)要從少年始過程與方法：在教師的點(diǎn)撥、幫助下，通過學(xué)生活動(dòng)歸納出什么是自強(qiáng)及

2、自強(qiáng)的表現(xiàn)，并教育學(xué)生自強(qiáng)不息是中國(guó)人的民族精神；通過兩則故事的對(duì)比引導(dǎo)出自強(qiáng)與自棄是相對(duì)立的，自強(qiáng)是成功的階梯，而自棄則是走向失敗的道理教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)及作用是本課的重點(diǎn)2、自強(qiáng)的含義及結(jié)合自己的實(shí)際把自己培養(yǎng)成為自強(qiáng)的人是本課的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：即將上課時(shí)播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲，同時(shí)大屏幕上展示出動(dòng)畫毛筆書寫的“中國(guó)少年說”部分片段，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀大屏幕上的內(nèi)容，烘托出昂揚(yáng)向上的氣氛并導(dǎo)入課題：人生當(dāng)自強(qiáng)——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★人生當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課人生當(dāng)自強(qiáng)——人生自強(qiáng)少年始教材分析：該課

3、是七年級(jí)《思想品德》第四課人生當(dāng)自強(qiáng)中的一個(gè)框題內(nèi)容，該框主要講什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)以及自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，從而教育學(xué)生自覺培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度并且自強(qiáng)要從少年始教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品質(zhì)2.了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)3.懂得自強(qiáng)的作用4.能對(duì)比分析自強(qiáng)與自棄，逐步形成分辨是非的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.能感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用2.逐步培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度3.明確自強(qiáng)要從少年始過程與方法：在教師的點(diǎn)撥、幫助下，通過學(xué)生活動(dòng)歸納出什么是自強(qiáng)及自強(qiáng)的表現(xiàn)，并教育學(xué)生自強(qiáng)不息是中國(guó)人的民族精神；通過兩則故事的對(duì)比引導(dǎo)出自強(qiáng)

4、與自棄是相對(duì)立的，自強(qiáng)是成功的階梯，而自棄則是走向失敗的道理教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)及作用是本課的重點(diǎn)2、自強(qiáng)的含義及結(jié)合自己的實(shí)際把自己培養(yǎng)成為自強(qiáng)的人是本課的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：即將上課時(shí)播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲，同時(shí)大屏幕上展示出動(dòng)畫毛筆書寫的“中國(guó)少年說”部分片段，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀大屏幕上的內(nèi)容，烘托出昂揚(yáng)向上的氣氛并導(dǎo)入課題：人生當(dāng)自強(qiáng)——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★人生自強(qiáng)少年始首先由教師展示課件中自強(qiáng)人物：子尤、全國(guó)十佳少年杜瑤瑤的事跡，學(xué)生觀看后展開討論并在教師引導(dǎo)下歸納出自強(qiáng)的定義：自強(qiáng)，指對(duì)未來充滿

5、希望,奮發(fā)向上,積極進(jìn)取.在此基礎(chǔ)上教師教育學(xué)生自強(qiáng)應(yīng)從少年始的道理緊接著教師引導(dǎo)學(xué)生談一談他們所知道的自強(qiáng)人物的事例，同時(shí)教師也把課件中“自強(qiáng)風(fēng)云榜”的人物再向?qū)W生加以介紹，在學(xué)生和老師都展示之后，老師提出相應(yīng)的問題：這些自強(qiáng)人物身上都具有哪些重要特征？然后學(xué)生們進(jìn)行活動(dòng)并歸納出：自強(qiáng)精神的種種特征表現(xiàn)：不怕困難，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求，等等鏈接和拓展：在學(xué)生活動(dòng)之余，老師展示出“自強(qiáng)不息的中國(guó)人及圖片介紹”，引出自強(qiáng)不息是中國(guó)人的民族精神，并教育學(xué)生們要繼承和弘揚(yáng)民族精神，做自強(qiáng)的好少年活動(dòng)二：“說故事、談體會(huì)”——探討自強(qiáng)與成功的關(guān)系首先由

6、教師引導(dǎo)學(xué)生把教材P49-50的兩則故事加以復(fù)述，并針對(duì)這兩則故事設(shè)置問題：1、為什么哈默能獲得成功？2、你怎樣評(píng)價(jià)云雀？此后組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，，通過討論得出：哈默的成功緣于自強(qiáng)云雀的失敗緣于自棄結(jié)論：自強(qiáng)與自棄是對(duì)立的并在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納出自強(qiáng)的作用——自強(qiáng)是走向成功的階梯鏈接與拓展：教師組織學(xué)生由彼及此反思自身,并教育學(xué)生要學(xué)習(xí)哈默的自強(qiáng)精神，并努力改掉自身像云雀的種種表現(xiàn)，在生活和學(xué)習(xí)上作一個(gè)自強(qiáng)的人活動(dòng)三：課堂練習(xí)及反饋教師展示課件中“田甜的故事”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★，并由此展開課堂討論，回答預(yù)設(shè)的問題由

7、教師和學(xué)生互動(dòng)共同完成本課知識(shí)小結(jié)布置作業(yè)：大屏幕上展示出作業(yè)內(nèi)容及監(jiān)測(cè)相應(yīng)的習(xí)題通過教學(xué)信息反饋，由于教師和學(xué)生課前準(zhǔn)備較充分，所以，對(duì)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)掌握起來較易，但相對(duì)于如何結(jié)合自身實(shí)際，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)具有自強(qiáng)精神的人，還需要今后學(xué)校、家庭及社會(huì)多方配合及自身不斷的努力和實(shí)踐總之，本節(jié)課在師生共同努力下，較好的完成了教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課人生當(dāng)自強(qiáng)本課教學(xué)目標(biāo)：[情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)]1．感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成