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《責任心 寬容心 公平心 愛心 細心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、責任心寬容心公平心愛心細心--參加優(yōu)秀班主任研修班體會今年5月，我有幸參加了由市教育局組織的，由華東師范大學主辦的全國中小學班主任崗位培訓班（第30期）。在培訓班上，我不僅聆聽了我市進修學校幾位教研員的精彩講座，還近距離地聆聽了幾位全國級的優(yōu)秀名師的精彩講座。如上海虹口區(qū)第三中心小學的李莉老師、清華大學附中的趙謙翔老師、原團中央青少年部教育顧問王芳老師等等。聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩演說，結合本人教學實際，我明白了班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。我認為，做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平
2、心、愛心和細心。一、責任心是做好班主任工作的前提。責任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內的事情做好。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對
3、性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。二、寬容心是給后進生的一劑良藥。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。教師的一個微笑、一個肯定、一個眼神、一個暗示、一個獎勵，就會給學生一份信任、一份自信、一份力量。班主任要讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與榮耀，讓每一個學生都感覺自己是最棒的，從而
4、調動起他們的情感，使他們更加熱愛生活，使他們的人生之路走得更精彩。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“金無足赤，人無完人”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情，再說，我們成年人都時不時地犯錯誤，誰規(guī)定小孩子不能犯錯誤？一個人的成長過程，其實就是犯錯誤—--改正—---再犯錯誤—--再改正的過程。如我班的張maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalsta
5、tionstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus亮，成天調皮搗蛋，，我接班后不幾天，他就打架了，當時以為小孩教育一下就了事了，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了，想想軟的不行，硬的也不行，正當我為難之際，班里的孩子告訴了我一個不知的事實：二年級時他天天要打架的，現(xiàn)在已經好多了。我的心里明白
6、了，于是找來張亮，先表揚他比上學期有進步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子……現(xiàn)在的張亮對于打架已經開始陌生。所以說對于學生所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。錯誤并不可怕，可怕的是我們班主任找不到解決錯誤的辦法。當然寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。三、公平心能得到全班同學的愛。常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵，某某同學的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當班長，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的<<
7、小孩歌>>:“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。”在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁
8、有了整個班級。四、愛心是班主任走進學生的法寶。班主任工作的核心是愛的教育。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。小學生正初于智力發(fā)育關鍵時期，他們更善于關注和模仿班主任的言行，因此小學班主任要注重引導學生健康成長，利用自己的
