“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”

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1、我叫***，今年**歲，大專畢業(yè)，中國共產(chǎn)黨黨員，小學高級教師。近五年來先后獲得了普通話二級甲等、計算機一級等級證書和第二輪繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書，從教以來連續(xù)擔任了4年的班主任工作。4年來能愛生如子，全身心地投入教育教學之中。在全市師德講演比賽中曾榮獲一等獎，撰寫的班隊活動經(jīng)驗論文《傳統(tǒng)掃墓出新意》在國家級刊物《輔導(dǎo)員》上刊登，2000年撰寫的師德論文《用情理澆培學生的心靈》獲市師德論文優(yōu)勝獎，撰寫的《淺談思想品德教學中的激情、明理、導(dǎo)行》獲市德育論文評選一等獎……江總書記說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，創(chuàng)新教育對我們國家21世紀的發(fā)展至關(guān)重要。班主任老師作為學生

2、德、智、體全面發(fā)展的第一責任人，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力上起著特別的作用。一、創(chuàng)新的培養(yǎng)需要一片土壤。在課堂教學雙邊互動上，我主張增強師生教學合作，教學中多些融思想性、知識性、趣味性于一體的現(xiàn)代化教學手段，致力于教學思想和過程的創(chuàng)新性，致力于創(chuàng)新意識的激發(fā)。但也應(yīng)看到學生在學校里不僅僅是課堂上的學習，創(chuàng)新也不僅僅落實友課堂教學活動中，它還有另一片肥沃的土壤，那就是班級活動。豐富班隊活動，鍛煉創(chuàng)新能力。開展班級集體的各項活動，讓他們在活動中盡情在發(fā)揮自己的聰明才智，在動手動腦，創(chuàng)新求異中迸發(fā)出新的智慧火花。在培育植物角、定期黑板報、管理圖書角以及在班級凈化、美化

3、、知識化的過程中突出學生的主體作用。另外，學生在文藝活動、體育活動、科技活動、社交活動，以及班級的各項評比競賽活動中，也注重盡量讓學生自由發(fā)揮，又增強其獨立意識和責任感。但各種活動不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷求創(chuàng)新發(fā)展。改革晨會形式。這是班集體建設(shè)的一個重要方面。晨會課要變教師說教為學生自教、自律、自主的活動。周一集體晨會，國旗下講話，班隊課可以對此晨會內(nèi)容進行討論；周二常規(guī)教育；周三是小小新聞發(fā)布會；周四讓學生露一手；周五愉快周末兼一周學習生活小結(jié)。這樣就使晨會變?yōu)樾畔⒔涣鞯挠行Т翱?。融入到學生中去學校里搞活動的時候，我一般都不站在隊伍前面監(jiān)視同學們，而是和他們在一起

4、，融入他們，這種情況下班上的學生都表現(xiàn)得比平時更自覺和認真。有的同學在日記中寫道：“今天，全校在操場上集合，太陽火辣辣的。同學們一個個汗流滿面，董老師走過來，用她的手絹為我們擦掉臉上的汗水，大家站的更直了，連最調(diào)皮的同學也一動不動?！倍?、在管理制度上創(chuàng)新營造班級民主管理氛圍。在傳統(tǒng)教育中，“師道尊嚴”的神圣光環(huán)長期籠罩在廣大教師的頭頂，學生總是循規(guī)蹈矩、洗耳恭聽。其實這種環(huán)境不利于激發(fā)學生求知的欲望，不利于學生自由想象和大膽質(zhì)疑。我認為班主任工作是一臺戲，這臺戲不應(yīng)該班主任獨唱，應(yīng)是全班學生集體表演的一臺戲。在班級管理工作中，應(yīng)積極發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮學生

5、主人翁精神，這樣才能調(diào)動學生的積極性，有利于學生創(chuàng)新意識的發(fā)展，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。其次，要激勵學生主動參與。創(chuàng)新思維有極強的個體色彩，只有個體主動參加，憑借自己有別于他人的努力，才能體現(xiàn)獨創(chuàng)性。因此，僅有民主的班級氛圍和敢闖、敢冒尖的探索精神是不夠的，要積極發(fā)揮主體作用，才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。推行“班長負責制”和“今日班長負責制”。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreat

6、swiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine放手讓學生自己管理班級，這是一種創(chuàng)新行為，也能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我在班上實行班長負責制，大小事務(wù)基本上都交由班長處理。班主任主要是教會學生開展工作的方法，并及時幫助他們調(diào)整、創(chuàng)造條件，讓學生干部獲得成功，這樣，班

7、主任就可以從煩瑣的工作中解脫出來，更好的搞好教學。在學校的各項檢查或其他活動中，班長崔業(yè)煒都能很好的頂上去，把該做的事自覺而主動的做好以后再向我匯報，說實話，我都很感動。崔業(yè)煒同學每學期都被評為優(yōu)秀班干部。班級各項事務(wù)都有各班隊委人選“壟斷”，這使大多數(shù)同學缺乏了這樣的鍛煉。推行“今日班長負責制”，讓每個學生都有機會成為今日班長而驕傲。為學生搭建這個舞臺，讓學生在競爭中學會合作，在理解中增進交往，在實踐中嘗試創(chuàng)新。前不久，學校團委組織了一個美術(shù)大賽的活動，到周五下午截止的時候我才猛然發(fā)覺，由于特殊原因，同學們都沒有按時完成美術(shù)作品的提交，于是我就和同學們講，我們將

8、不得不放棄