現(xiàn)代校長(zhǎng)的“三三制”

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1、現(xiàn)代校長(zhǎng)的“三三制”人們對(duì)一所學(xué)校的期望值，往往轉(zhuǎn)移到對(duì)校長(zhǎng)的人品和能力的要求。隨著這種期望值的越來(lái)越高，對(duì)校長(zhǎng)的壓力也越來(lái)越大。在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)的事情雖然沒(méi)有千頭萬(wàn)緒，但也十分繁雜。責(zé)任十分重大。究竟怎樣做校長(zhǎng)？我實(shí)行了“三三制”，覺(jué)得是很好的方法。當(dāng)好三種角色做一個(gè)教育思想的實(shí)踐者。校長(zhǎng)一般都是由優(yōu)秀教師提拔的，都有若干年普通老師的經(jīng)歷，他們最了解老師們的要求和學(xué)生們的需要。在大學(xué)里從書(shū)本上接受的教育理論和教育方法，與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)該形成合乎時(shí)代要求的教育思想。如果把這種先進(jìn)的教育思想束之高閣，那么就沒(méi)有任何意義。所以把先進(jìn)的教

2、育思想運(yùn)用于教育管理實(shí)踐是校長(zhǎng)的首要的事情。學(xué)校的其他管理者和老師們都要按照校長(zhǎng)的辦學(xué)思想去從事教育活動(dòng)。而校長(zhǎng)則必須建立一套機(jī)制，自己參與其中，實(shí)行全過(guò)程的監(jiān)控，以保證在實(shí)施過(guò)程中不走樣。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsand

3、reviewcomments,accordingtotheBank'scredit做一個(gè)教育實(shí)踐的思想者。教育工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，值得一輩子去追求，這是一個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)。有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于自己做的有意義的事情，對(duì)于自己平時(shí)精彩的教育活動(dòng)，不甘心讓它不知不覺(jué)地消逝，就要回味，就要反思，就要總結(jié)，就要形成文字。這是一個(gè)知識(shí)分子的習(xí)慣或看說(shuō)是風(fēng)格。作為校長(zhǎng)千萬(wàn)不能讓自己的思維處于停頓狀態(tài)。在具體的教育管理中，要經(jīng)常觀察老師們的教育行為和學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)各種教育現(xiàn)象，必須養(yǎng)成分析思考的習(xí)慣，從而產(chǎn)生自己的切合實(shí)際的想法。形成自己

4、獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且不斷她矯正自己的工作。這個(gè)過(guò)程對(duì)于校長(zhǎng)的教育實(shí)踐來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是一個(gè)思想上和理念上的飛躍。做一個(gè)教育教學(xué)的創(chuàng)新者。作為校長(zhǎng)必須與時(shí)代同進(jìn)，不斷確立新教育理念。教育家的經(jīng)典理論對(duì)于教育的指導(dǎo)作用是巨大的，為我們的教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它產(chǎn)生于特定的時(shí)代，對(duì)于教育工作的促進(jìn)是水遠(yuǎn)的。我們學(xué)好它，用好它，對(duì)于我們的教育實(shí)踐將起到不可替代的作用。但是，我們完全照搬這些理論去指導(dǎo)現(xiàn)代教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題，顯然是不夠的。教育是一門(mén)沒(méi)有定法的藝術(shù)。不創(chuàng)新就意味著落后，就意味著失敗。教育不能落后，更不能失敗。校長(zhǎng)的實(shí)踐不應(yīng)該是走老路的實(shí)踐，

5、更不應(yīng)該墨守成規(guī)，按照別人成熟的套路去運(yùn)作，應(yīng)該走別人沒(méi)有走過(guò)的路，嘗試別人沒(méi)有做過(guò)的事情。不斷產(chǎn)生新想法，不斷找到新方法，不斷形成新理念，不斷指導(dǎo)新實(shí)踐。做好三件事情loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomme

6、nts,accordingtotheBank'scredit確立明確發(fā)展目標(biāo)。這是做校長(zhǎng)的第一件大事。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)校的環(huán)境和現(xiàn)狀育準(zhǔn)確地把握，這包括當(dāng)?shù)氐恼螝夂?、?jīng)濟(jì)狀況、文化傳統(tǒng)、人文素養(yǎng)等。然后進(jìn)行實(shí)事求是地分析，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定可行的學(xué)?？傮w的、長(zhǎng)期的，中期的和短期的發(fā)展目標(biāo)。這種目標(biāo)包括：辦學(xué)思想目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校文化的建設(shè)目標(biāo)等。人們常說(shuō)，教育無(wú)小事，事事育人。我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)，應(yīng)該考慮全面，并且注意有所側(cè)重。做到：軟目標(biāo)要?jiǎng)傂曰材繕?biāo)要彈性化，大目標(biāo)要階段化，小目標(biāo)

7、可量化。這里大目標(biāo)是指學(xué)校執(zhí)行教育方針，形成學(xué)校自己的特色等。小目標(biāo)就是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握等最基本的常規(guī)。用好管好各種人才。人各有才，才各有大小。大者安其大而無(wú)忽于小，小者樂(lè)其小而無(wú)慕于大，是以各適其用而不傷其所長(zhǎng)。學(xué)校是人才集中的地方，中國(guó)的知識(shí)分子有其獨(dú)特的個(gè)性，他們不一定在乎多高的報(bào)酬，只要能夠滿(mǎn)足他們的基本生活要求，得到應(yīng)有的尊重，讓他們的才能得到充分的發(fā)揮，他們就會(huì)努力工作。現(xiàn)在流行一種趨勢(shì)，就是將骨干教師提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，讓他們擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，用行政事務(wù)能力去證明其價(jià)值，好像只有這樣，才能表明

8、重視和愛(ài)護(hù)人才了。事實(shí)上就他們內(nèi)心而言，也是不滿(mǎn)意的，這實(shí)在是勉為其難。有不少人原本就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)能力，結(jié)果什么事情也做不成，他們的專(zhuān)業(yè)也荒廢了，從而嚴(yán)重地浪費(fèi)了人才。盡管說(shuō)了很久物