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《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革方案2010年，北京零點(diǎn)調(diào)查公司受北京市青年聯(lián)合會(huì)委托，圍繞“首都支柱產(chǎn)業(yè)未來5年人才需求狀況”，對(duì)北京的機(jī)械、化工、電子、汽車、金融、運(yùn)輸、通訊、房地產(chǎn)等重點(diǎn)發(fā)展企業(yè)進(jìn)行了一次調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，在我國，IT人才隊(duì)伍還存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡，呈現(xiàn)兩頭小、中間大的“橄欖形”分布，“兩頭”短缺：既缺高級(jí)IT人才，包括復(fù)合型高級(jí)管理人才和高級(jí)技術(shù)人才，更缺技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才即“IT藍(lán)領(lǐng)”——大量能從事基礎(chǔ)性工作的技能型、應(yīng)用型人才。為了促進(jìn)職業(yè)教育更好的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要
2、，教育部、勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部委于2010年12月聯(lián)合啟動(dòng)“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”，將“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“汽車運(yùn)用與維修”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)”和“護(hù)理”列為技能型緊缺人才專業(yè)。，我們備受鼓舞，同時(shí)深深感到，職業(yè)教育改革和實(shí)施的緊迫性。原有計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。上流水線當(dāng)一線工人，中專學(xué)生的熟練程度比不上技校的學(xué)生，高一層次的工作，用人單位又會(huì)首先選擇高職的畢業(yè)生，中專生的出路在哪里？我們應(yīng)該積極探索有利
3、于技能型人才成長的新型教學(xué)方法、模式，規(guī)劃并開發(fā)面向職業(yè)、貼近崗位需求的課程體系。一、現(xiàn)實(shí)分析與問題的提出20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonly
4、thelender-21-隨著中國加入WTO，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，江蘇沿江開發(fā)戰(zhàn)略的啟動(dòng)，江陰新材料基地的確立，與之相配套的信息產(chǎn)業(yè)也在蓬勃的發(fā)展。作為職業(yè)學(xué)校如何為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)提供智力保障，提供合理的技術(shù)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍和合格的技術(shù)工人，是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校都應(yīng)該考慮的事情。為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用正以極快的速度朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展，針對(duì)我校中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了多層次、多類別、多方位的調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：1、衡陽的信息產(chǎn)業(yè)處于剛剛起步階段，相對(duì)于其他地區(qū)還不很發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用大都還局限于辦公自動(dòng)化、
5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)。這對(duì)于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來說既是一種挑戰(zhàn)（學(xué)生對(duì)口就業(yè)壓力較大）也是一種機(jī)遇（需要大批量為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)人員，有廣闊的市場(chǎng)前景），為課程改革提供了條件。2、計(jì)算機(jī)正由一門學(xué)科向現(xiàn)代化建設(shè)過程中的一種必不可少的工具轉(zhuǎn)變，對(duì)培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人材提出了更高的要求，不再僅僅要求學(xué)生會(huì)熟練操作一些軟件，更重要的是掌握計(jì)算機(jī)如何與相關(guān)行業(yè)結(jié)合的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)提出了富有創(chuàng)新的、科技含量高的要求（如計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意等）。3、課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化存在一定的滯后性。目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)
6、置和安排，大部分仍停留在若干年前的水平上，沿用或套用大專院校課程設(shè)置，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，差距在逐步加大。職業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)具備一定的前瞻性。4、學(xué)生實(shí)踐操作競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，上崗適應(yīng)時(shí)間較長。長期以來，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以其動(dòng)手操作能力強(qiáng)而被市場(chǎng)所認(rèn)同，如果我們喪失了這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)生就失去了在社會(huì)上的立足點(diǎn)。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebon
7、dsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender-21-1、社會(huì)分工的細(xì)化和學(xué)生擇業(yè)，要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實(shí)，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，適應(yīng)變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務(wù)能力、推銷自我能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力等。2、學(xué)生個(gè)性要得到充分的發(fā)
8、展，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)要辦出自己的特色。面對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)百花齊放的局面，如何迅速搶占市場(chǎng)制高點(diǎn)，打造計(jì)算機(jī)專業(yè)成為我校、我市乃至我省的名牌專業(yè)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生全面發(fā)展是我們課程改革的任務(wù)之一。一、課程改革的思路根據(jù)信息化技術(shù)相對(duì)發(fā)達(dá)國家的調(diào)查結(jié)果以及對(duì)信息化技術(shù)
