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《《晏子使楚》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《晏子使楚》教案（北師大版五年級下冊）【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀文中的生字、新詞，理解并加以積累。2.了解故事內(nèi)容，體會“侮辱”和“尊重”這兩個詞語的含義。3.理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的口才和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點】通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物特點?！窘虒W(xué)難點】體會晏子能言善辯的口才和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查詢學(xué)習(xí)晏子的故事?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課61.揭題：我們今天一起來學(xué)習(xí)《晏子使楚》這篇文章，請同學(xué)們齊讀課題。2.解題：“
2、使”字的意思。（理解題意：齊國派晏子到楚國訪問。）3.導(dǎo)言：《晏子使楚》的故事發(fā)生在2000多年前的春秋時期。晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學(xué)們，想不想當(dāng)一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。一、初讀感知，整體感知1.學(xué)生整體瀏覽課文，教師提出初讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀順（2）想想課文主要內(nèi)容是什么2.檢查學(xué)生自學(xué)情況：注意生字新詞：“大夫”，現(xiàn)在讀“dàifu”，是“醫(yī)生”的意思，過去讀“dàfū”是官職的稱呼。3.全班討論：文章的主人公有誰
3、；縱觀全文，受到了幾次侮辱，進(jìn)行了幾次反駁？64．教師板書：三辱三駁一、再讀課文，走近晏子1.大聲朗讀課文，想想晏子和楚王的交鋒中給你留下一個什么印象？你心目中的晏子是怎樣的呢？2.課堂交流，并朗讀相應(yīng)課文；隨機板書：不卑不亢、沉著冷靜、以國家大局為重二、精讀課文，體會智慧（一）研讀晏子和楚王之間的第一回較量：1.引用《囚歌》，引出“狗洞受辱”，課件出示晏子面對狗洞侮辱時說的話2.猜楚王開狗洞的兩個意圖：A.知道晏子身材矮小，嘲笑晏子B.仗著自己國勢強盛，借侮辱晏子，顯國威。3.晏子的話該怎么說呢？（鎮(zhèn)定自若、輕蔑、淡定······
4、）練一練4.晏子的話是什么意思呢？課件出示：訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆____,6如果楚國讓我鉆狗洞，那么楚國是____。1.有感情地朗讀第三自然段（一）研讀晏子和楚王之間的第二回較量：過渡：第一回合誰勝？晏子表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定自若，從容大度，讓老師覺得晏子果然是一個出色的使者，但是，楚王相不相信晏子真的那么出眾呢？他想借侮辱晏子來顯楚國威風(fēng)的意圖有沒有打消？1.分角色朗讀第四自然段2.楚王如何侮辱晏子？抓住“瞅、冷笑”體會楚王態(tài)度3.晏子的話該怎么讀？A.知道其中三句話在《晏子春秋》中的原句（出示：張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵）B
5、.推斷話里的隱義：楚國是一個下等國家。C.體會晏子的智慧和說話的技巧。4.理解“人”的含義：人數(shù)、人才（三）研讀晏子和楚王之間的第三回較量：6過渡：經(jīng)過兩個回合的較量，誰勝誰負(fù)啊？楚王連敗兩回，惱羞成怒了，于是，他又想了一招：他要在招待晏子的酒席上，和他的大臣一齊，狠狠地侮辱晏子。那么這一回合，晏子又是怎樣表現(xiàn)出他的機智的呢？1.分角色表演朗讀2.理解這次較量侮辱的是齊國，晏子用典故婉轉(zhuǎn)有力地駁回3.朗讀晏子的話，抓重點詞：面不改色4.運用文白對讀的方式學(xué)習(xí)典故5.體會晏子的風(fēng)度、智慧和說話技巧一、總結(jié)課文，拓展延伸1．面對三次侮辱
6、，楚王是怎么做的呢？2.晏子憑借什么能表現(xiàn)得如此不卑不亢，從容不迫而且獲得尊重呢？A.才智過人，有善辯的口才B.愛國情懷3.拓展：自定義角色，你想對晏子說什么？六、作業(yè)61.摘錄晏子反駁楚王的話。2.排練課本劇。七、板書設(shè)計晏子使楚贏得尊重三辱楚王晏子三駁6
