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《蘭陵鎮(zhèn)小學教研工作計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、蘭陵鎮(zhèn)小學2011—2012學年度第二學期教學工作計劃我們在對上學期的工作做了總結(jié)的基礎上制定本學期的教學工作計劃：一、繼續(xù)加強教研室建設，提高教研員的教研水平和服務水平。1、建立三級教研網(wǎng)絡，即“教研室----中心教研組----學科教研組”。教研室下設五個中心教研組（語文、數(shù)學、英語、綜合、藝體）組長由各科教研員擔任，成員分別有各學校的一名學科帶頭人或業(yè)務骨干組成。各中心組成員分別擔任各學校學科教研組組長，各學校同學科教師為學科教研組成員。這樣全鎮(zhèn)各學校都在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一帶領(lǐng)下有計劃高質(zhì)量的有序開展各種類型和形式的教
2、育教研活動。2、完善教研室制度建設，明確崗位職責和工作要求，使各項工作規(guī)范化、制度化。3、教研員要深入學校、教研組和課堂，進行教學指導，了解教學教研情況，及時提出指導性的意見，接受學科業(yè)務咨詢，解答教學中遇到的各種疑難問題，做好教學教研服務工作，增強服務意識，提高服務水平。二、加強教師隊伍建設，全面提高教師的教育教學水平。1、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210
3、.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations繼續(xù)深入學習和落實教學策略，并在深度和廣度上有所突破。各學校要認真組織教師采用多種形式對教學策略進行學習和研
4、究，讓人人都能夠?qū)W會策略并能夠靈活運用教學策略，特別是對新分配的教師要在最短的時間內(nèi)，采用最有效的方式讓他們學會策略，并指導他們?nèi)绾芜\用策略。1、建立有效地教學指導機制。充分運用“講課能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”的作用，多開展公開課、示范課、研討課。并能夠積極聯(lián)系校外專家，形成良好的專家扶持系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、教師互助系統(tǒng)。2、我們要積極推行“問題----設計-----行動-----反思”的教學模式。組織骨干教師或?qū)W科帶頭人，認真學習、研討這一模式，讓每一位教師都能在實際教學中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去尋找和確定解決問
5、題的基本思路和方法，繼而將設計好的方案付諸實踐。在實踐中去思考、去總結(jié)，以便使自身的課堂教學水平得到提升。3、注重對青年教師的培養(yǎng)和對教學新秀的發(fā)現(xiàn)。青年教師是教育戰(zhàn)線的中堅力量，對他們的培養(yǎng)至關(guān)重要。當然對于新教師的培養(yǎng)應著眼于教學規(guī)范、課程標準與教材的理解和運用，教學方法的靈活實施上。開學初，各學校就要對新分配教師進行指導和培養(yǎng)，教研員要深入各學校組織好、指導好。讓他們在最短的時間內(nèi)掌握策略，并會運用策略。當然，老教師當中也有相當一部分對教學策略的掌握和運用上存在難度，對他們的培養(yǎng)應該著眼于理念的更新和提高。對他們
6、要采取一些便于接受的創(chuàng)新形式增強培訓效果。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruct
7、ionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5、加強教師的教育理論學習，并且將其作為學校的一項重要工作去落實。本學期要求教師至少要讀一至二本教育教學論著，如：《陶行知文集》、《新教育之夢》、《教師人文讀本》等推薦書目。要求教師的理論學習筆記至少不低于5000字。讓每位教師都站在理論的前沿，用理論武裝自己，然后將理論應用到教育教學的實踐當中去。不斷提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。一、建立教學研究協(xié)作體，努力實現(xiàn)教學與研究一體化，把
8、教學和教研緊密的聯(lián)系起來。1、積極引導不同學校、不同學科教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，組建教學研究的協(xié)作體，積極開展學校、學科之間的交流。2、教研員要幫助學校、教師總結(jié)教學、教研、教改的經(jīng)驗，并以多種形式推廣所取得的成果。3、積極推行“備----觀----議----思----行”循環(huán)推進全程參與的教學服務模式。加強協(xié)作與交流，更有效的改進教
