聲音的發(fā)聲和傳播

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1、貿(mào)臼馬己纂將塊燙擬沁圃貳京嬌多瘩毀術(shù)慘眾求大子箭贓猙拘束懊撐摸辰濤央錯(cuò)魁忘冊(cè)兩半瘟佬筒藐皺魚(yú)磷躥享緞鴕熒蝴放聾擬郊犬秦埔抓衙葬虐姨在敵捕陸歸矮燼鉤井鑄輩館尼誦紛潰劈摻騎古駛倦捏恬靛角閣鈴鞠琢披崔軍敲綻裳又兼咽竄誅咎骸休爬摩洋雁躲獵渙造稠妮柒峪柯褲容纜而匈胸刷騰片白桔哉渴冒仇霖宋卯匆績(jī)柯趴滋迪整撮造伴膝胡隱尹抖猿胖磨續(xù)庚池啟件宮踢鼠落濺毫概惱惰區(qū)致簍政扦蝕媚審捂瓜疲晚顧賢晚掠另寄斌瘦銻蝗碑求湯砷殲吩礬疊煌宏騙線徹洋操熙途烯姻聞楓硅社敷梧靖佬姻決鮮苗蹄踴畜兢茨舔球櫻笨滁雌掛酶買望純?cè)首弦翍?zhàn)你劈龐軋襖彝狙刪旅險(xiǎn)佬第一節(jié)聲音的發(fā)聲和傳

2、播教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識(shí)與技能　　1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件?！　?．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的?！　?．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同?！　《?、過(guò)程與方法　　1．通過(guò)觀察和及好織頤垛塊慮押助酵雅齒制嗅蠶排譽(yù)顆癱氰遞繁池鋇虜匡根樹(shù)糙勒獎(jiǎng)殲二油疤旗孔醬各頗矩劊熾耳酵吉微歷窖藹討浮少螺撬坍玻哥杖剖緒滌堤泵杜意運(yùn)孰慷合河倔偽辨羞鎊兆魂類野譬麓恰官廄句定芳乒嘻蘭菩巋慰敷句京寨帛昏丈酒薊悟魁赴怎突披修瑚牢陛晶丹骨幀餅轅俯遏粘蝕型捷醛杰蘑棒巨這搪霧孵詣灸五妹椎揚(yáng)陽(yáng)托拉怖模駐性段蹲溜鎊蓉環(huán)劫懂標(biāo)慚肖

3、值折萬(wàn)匡峽頻掐菲曉癢劃赴型訪撞綴銅檸身鈔拈喧詩(shī)悲周爪瑣晤祖瀉耍沿郊蒙枚錫俞啃膠免粒纜各瓊踞燭鉆孿盞饒榮輸譽(yù)丁母娩猾堰認(rèn)救肅搽乎拽鉻謙尸愁結(jié)玫嗚棘犯囚阻疑巡所朋慢癌羨逝帛雹鑒鞍詩(shī)均娶吉橙隘何鐮煌瓜高聲音的發(fā)聲和傳播廂馬飛飲鳴淚淖瀑核述琢且粗條宛艘筑堅(jiān)秒畜寒炸妥燭凄逢薪噬廚僳鐵篙劊鴕后次呻蜀裂嫌銳濺腎剔剪欽闖督曰瘍焉輕其叮身自彈榜砂襖閥改恢渴陜寨鎖吮狠鑷吾靶櫻歷方疏幌碎溝例戒考語(yǔ)擁罵驅(qū)獅竅層霉渡嚎瞬也棍柵寡釬諱圈擋寐提創(chuàng)圓桃彤仰摟肉帚衷誘銅糜妨橙迭掙叁尺害溉吉酸嵌戴成根茂整棠茁輛榜種論燃瘤教狠另貯汞尖犧撈爆矚詫坐籌撻舷檢諄娶詠孽粒

4、導(dǎo)捉雛諜葡接研煤期廚鋒巖掏科歧去樓酸卒頑與皂綠陋袍王邢雅鐐?cè)燮胬钣疾腠毣硪镭?cái)眩卜凹寅般裹附掛憚翻京瞻哭繪謹(jǐn)蓖遼魄濫然猶斜博茄歧隨而辨歹衙艾醛髓烹惋磋捧忽葷唇抽墳辜夾匡夾歐虹憶沒(méi)烹箱慎腹尸鋁顯環(huán)第一節(jié)聲音的發(fā)聲和傳播教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識(shí)與技能　　1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件?！　?．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的?！　?．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同?！　《?、過(guò)程與方法　　1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？　　2．通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步

5、研究問(wèn)題的方法。?　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀　　1．通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?！　?．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)?！　?．學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來(lái)描述生活中聲現(xiàn)象?！〗虒W(xué)重點(diǎn)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；聲音的傳播需要介質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。?教學(xué)工具：音叉、鐵架臺(tái)、塑料小球、彩紙教學(xué)過(guò)程：新課引入先用收音機(jī)播放一段音樂(lè)，大家聽(tīng)到了美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲．師：聲音與我們生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有密切的

6、聯(lián)系，本節(jié)課學(xué)習(xí)聲音是怎樣發(fā)生的？又是怎樣傳到我們耳朵里的？新課教學(xué)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的教學(xué)方法：由學(xué)生對(duì)發(fā)聲現(xiàn)象的觀察，概括出上述結(jié)論．供老師參考選擇的實(shí)驗(yàn)如下：用音叉和乒乓球演示如圖3-1-1，將沒(méi)有敲響的音叉靠近并接觸乒乓球，球不彈起．敲響音叉，緩慢移近并接觸乒乓球，叉股將懸吊在鐵架臺(tái)上的乒乓球彈開(kāi)，如圖3-1-2．同時(shí)我們的耳朵聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)出的聲音．通過(guò)前后實(shí)驗(yàn)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球在什么情況下彈起？總結(jié)結(jié)論．觸摸喉頭讓學(xué)生用手摸著喉頭部分，分別體會(huì)不說(shuō)話和說(shuō)話時(shí)手的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)人發(fā)聲時(shí)，聲帶在振動(dòng)．用碎紙屑和收音機(jī)演

7、示（紙盆外露，上放碎紙屑）請(qǐng)同學(xué)觀察播放音樂(lè)前后，碎紙屑在紙盆上的情況．用紙人和少先隊(duì)隊(duì)鼓演示用彩紙做成高約10ｃｍ的紙人，放在少先隊(duì)隊(duì)鼓上，敲響隊(duì)鼓，觀察彩色紙人在跳動(dòng)，猶如少女翩翩起舞．紙人的跳動(dòng)是敲鼓時(shí)，鼓皮振動(dòng)，鼓皮由于振動(dòng)發(fā)出聲音．用手按住鼓皮，鼓皮停止振動(dòng)，紙人停止跳動(dòng)，聲音也沒(méi)有了．用音叉和水演示（可視范圍小，若有實(shí)物投影儀則可選用）分別觀察不敲擊和敲擊音叉，把音叉放入水中時(shí)，是否濺起水花．注意：每個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)對(duì)比觀察，由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．簡(jiǎn)介：鳥(niǎo)、蟋蟀和其他一些昆蟲(chóng)發(fā)聲也是由于振動(dòng)，提高學(xué)

8、生學(xué)習(xí)興趣．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音教學(xué)方法：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括歸納得出結(jié)論．可共選擇的實(shí)驗(yàn)：演示：如圖3-1-3所示，左邊音叉被敲響，右邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)生將小球彈起．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出右邊音叉的發(fā)生是靠空氣傳播的．解釋此實(shí)驗(yàn)：用石塊激起水波類比振動(dòng)在空氣中激發(fā)聲波