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《高校教師工作家庭沖突對(duì)工作滿意度的影響研究--以組織支持感為調(diào)節(jié)變量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、碩士學(xué)位論文高校教師工作家庭沖突對(duì)工作滿意度的影響研究——以組織支持感為調(diào)節(jié)變量培養(yǎng)單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)專業(yè)名稱：行政管理作者姓名：汪逸帆指導(dǎo)教師：潘娜副教授TheinfluenceofworkfamilyconflictonjobsatisfactionofUniversityTeachers——BasedonthesenseoforganizationalsupportCandidate：WangYifanSupervisor：ViceProf.PanNaCapitalUniversityofEcon
2、omicsandBusiness,Beijing,China獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。盡我所知，除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作出了明確的說明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本
3、人完全同意首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有權(quán)使用本學(xué)位論文（包括但不限于其印刷版和電子版），使用方式包括但不限于：保留學(xué)位論文，按規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門（機(jī)構(gòu)）送交學(xué)位論文，以學(xué)術(shù)交流為目的贈(zèng)送和交換學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)印，將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存學(xué)位論文。保密學(xué)位論文在解密后的使用授權(quán)同上。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，目前多數(shù)人的生活成本升高，工作壓力加大，工作家庭之間沖突隨之嚴(yán)重，高校教師同樣
4、如此。高校教師并不是一份輕松的工作，其日常課時(shí)量大，科研任務(wù)重，還需負(fù)責(zé)各類教學(xué)服務(wù)工作，如此教師花費(fèi)在家庭的時(shí)間與精力必然減少，工作家庭之間必然產(chǎn)生沖突，進(jìn)而導(dǎo)致工作倦怠，工作積極性下降，并導(dǎo)致工作滿意度偏低。由于個(gè)體的工作家庭沖突及工作滿意度密切相關(guān)因素之一為組織支持感，因此本文試圖研究高校教師所感知的組織支持感能否改變其工作家庭沖突與工作滿意度的關(guān)系。本研究將高校教師作為研究對(duì)象，利用國(guó)內(nèi)外成熟量表設(shè)計(jì)成調(diào)查問卷，以北京地區(qū)為主，通過網(wǎng)絡(luò)渠道給各高校教師分發(fā)問卷，最終回收有效問卷228份。通過使用SP
5、SS19.0分析軟件，首先進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)，其次進(jìn)行教師的工作與家庭之間的時(shí)間、壓力、行為沖突與工作滿意度的回歸分析，研究之間的關(guān)系，最后進(jìn)行層次回歸分析，驗(yàn)證組織支持感中三種維度（工具性支持、情感性支持及上級(jí)支持）是否分別能夠調(diào)節(jié)時(shí)間、壓力、行為沖突對(duì)工作滿意度的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一，高校教師工作家庭沖突水平偏高、工作滿意度處于一般水平、感知的組織支持感偏低。第二，高校教師工作家庭沖突對(duì)工作滿意度存在消極影響。第三，在高水平的情感性支持及上級(jí)支持下，工作家庭沖突對(duì)工作滿意度的消極影響越小。第四，組
6、織支持感中部分不具有調(diào)節(jié)作用。在文章的最后部分，從國(guó)家政策及高校組織兩個(gè)層面給出相關(guān)政策建議，提高高校教師所感知的組織支持感水平，從而平衡高校教師工作家庭沖突，提高其工作滿意度。關(guān)鍵詞：高校教師；工作家庭沖突；工作滿意度；組織支持感IAbstractWiththerapiddevelopmentofourcountry'seconomy,thelivingcostofthemajorityofthepeopleisincreasing,thepressureofworkisincreasing,thecon
7、flictbetweenworkingfamiliesisserious,andthesameisthesamewiththeuniversityteachers.Collegeteachersarenotaneasyjob.Theirdailyhoursarelargeandtheirscientificresearchtasksareheavy.Theyalsoneedtoberesponsibleforvariouskindsofteachingservices.Sothetimeandenergyo
8、ftheteachersareboundtobereduced,andconflictsbetweenworkingfamiliesareinevitable,andthenjobburnout,workingenthusiasmisreduced,andtheworkissatisfactory.Thedegreeislow.Becauseindividualworkfamilyconflictandoneof
