原創(chuàng)]甄別信息的方法 說課稿

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1、原創(chuàng)]甄別信息的方法說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！今天我將要為大家講的課題是甄別信息的的方法首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《甄別信息的方法》是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第二單元有效獲取信息第三節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了獲取信息的渠道、網(wǎng)上獲取信息的策略,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著重要作用。本節(jié)為一課時，教學(xué)內(nèi)容包括：1、掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別和評價信息。２、能夠識別并抵制不良信息，遵守信息道德規(guī)范。教學(xué)思想方法分析：作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技

2、術(shù)的方法、思想、意識，因此本節(jié)課主要是幫助學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)飛速發(fā)展所帶來的影響，體會信息甄別的必要性，了解信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別和評價信息。幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：掌握判斷信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎǘ┻^程與方法目標(biāo)：通過對例子的分析認(rèn)識到辨別信息真?zhèn)蔚闹匾裕ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀在甄別信息活動中，滲透信息倫理道德的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地參與信息活動，合理地獲取、使用信息三、教學(xué)重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識到甄別信息的重要性難點(diǎn)：掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒?，并能有效地?yīng)用到實(shí)際案例中下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、教法信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，采用情境設(shè)置，任務(wù)驅(qū)動，老師指導(dǎo)，自主探究。以任務(wù)驅(qū)動模式來達(dá)到教學(xué)效果，同時，老師在教法中適時給予學(xué)生啟示。五、學(xué)

4、法授人以魚，不如授人以漁，最有價值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。所以通過講授法，舉例，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下以自由討論式，實(shí)際操作探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移、融合?！×?、教學(xué)過程：1、課題引入在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何獲取信息，以及信息獲取的渠道，那么我們就可以獲取大量的信息。但是，獲取的這些信息都能幫助我們解決問題嗎？都可以使用嗎？1．提問：看圖回答問題：1)圖是平行線？還是……？2)這些圖是旋轉(zhuǎn)的？還是靜止的？3)上面哪個人最高？4)你看見什么？以學(xué)生活動為主,引起學(xué)生的視覺錯覺,導(dǎo)出眼見不一定為實(shí)的結(jié)論，

5、因此我們需要采用科學(xué)的方法來辨別。2、新課講述一)．信息甄別a、判斷信息是否有價值b、判斷信息的真假背景資料—1情報專家。在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，一位名叫伯希托爾德·雅葛布的作家發(fā)表了一本長達(dá)172頁的小冊子。在這本小冊子時，詳盡地介紹了希特勒軍隊(duì)的組織、參謀部人員配備、168名指揮官姓名、各軍區(qū)情況，甚至包括新成立的一些分隊(duì)的情況。希特勒看到這本小冊子后勃然大怒，責(zé)問情報顧問尼古拉上校這些關(guān)于國防軍隊(duì)的材料是從哪里得來的，尼古拉無言以對。后來希特勒使用特務(wù)手段逮捕了雅葛布，經(jīng)過審訊，令人驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的小冊子完全是從德國報紙布告、結(jié)婚布告等報道的片段材料中搜集起來

6、的，比如：他從某某上校在某地出席某人的葬禮，推斷出某部隊(duì)駐扎到了該地，指揮官就是這位上校。事后，尼古拉不無感慨地說，雅葛布是他35年情報生涯中所見到的最杰出的情報專家，雖然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶漿糊、一個卡片盒、但他有一個情報人員的頭腦，以及長期堅(jiān)持不懈地搜集、積累、研究和整理信息的恒心。思考：1．雅葛布是從哪里搜集到信息的2．他搜集信息之后又是怎樣做的3．這個故事說明了什么？背景資料—2迷惑信息某服裝廠設(shè)計(jì)出一款女裝，生產(chǎn)了一百套在商店試銷，并在每件女裝中附上調(diào)查表，要求用戶在購買后提出意見以便改進(jìn)。不久，這些服裝全部售出，但在收到的調(diào)查表中，大部分顧客都

7、提出批評意見，如“款式古怪”、“色彩不協(xié)調(diào)”或者“上當(dāng)受騙”等。該廠收到這些調(diào)查表后，決定聽取消費(fèi)者的意見停止生產(chǎn)該款女裝。但是，不久該廠營銷人員發(fā)現(xiàn)市場上出現(xiàn)一種在那款女裝基礎(chǔ)上改制的服裝，并且十分暢銷。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：原來，該廠的競爭對手雇請一些人專門購買這款試銷的產(chǎn)品，而后在消費(fèi)者調(diào)查表中填上各種批評意見。思考：這個故事說明了什么問題？背景資料—3見解迥異有兩個公司各自派遣一句推銷員到非洲去推銷皮鞋，開拓新市場。到達(dá)目的地后的第二天，兩個推銷員各自給總公司發(fā)了一封電報，一個人寫道：“此地?zé)o市場，因?yàn)樗械娜硕疾淮┬樱颐魈炀突厝ァ?；另一個寫的則是：“我將常