農(nóng)村成校開展社區(qū)教育的實踐與研究

《農(nóng)村成校開展社區(qū)教育的實踐與研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)村成校開展社區(qū)教育的實踐與研究【摘要】新農(nóng)村建設(shè)中居于首位的基本要求是生產(chǎn)發(fā)展、生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新和農(nóng)民素質(zhì)的提高，只有經(jīng)濟發(fā)展了才能提高農(nóng)民的收入而實現(xiàn)生活上的寬裕，生活水平改變了才能帶動村容整潔和鄉(xiāng)風(fēng)文明，最終參與并主導(dǎo)農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化和社會的各項活動。農(nóng)村社區(qū)教育具有引導(dǎo)思想、傳播知識、增進健康、提高情趣等綜合能力的教育功能，這表明社會主義新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村成校開展社區(qū)教育顯得尤為重要。在農(nóng)村成校自身發(fā)展過程中，要不斷探索和研究社區(qū)教育的發(fā)展體系，包括教學(xué)內(nèi)容發(fā)的選擇、教育資源的合理配置以及教育體制的理順關(guān)系等留

2、給我們更多的思考。【關(guān)鍵詞】新農(nóng)村建設(shè)；社區(qū)教育；實踐研究農(nóng)村成校的教育處在服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的第一線，教育對象是新農(nóng)村建設(shè)的主體的農(nóng)民，學(xué)校辦學(xué)的宗旨應(yīng)該是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)辦的橋梁。因此，農(nóng)村成校的服務(wù)能力、服務(wù)水平和服務(wù)效益的高低，不僅直接影響農(nóng)民的文化科技、職業(yè)技能水平和改善能力，也影響著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是時代的召喚，必然賦予農(nóng)村成校新的光榮使命和歷史責(zé)任，它既為農(nóng)村成人教育提出了新的要求，也為農(nóng)村成人教育發(fā)展提供了廣闊的舞臺和無限的發(fā)展空間。農(nóng)村成校要樹立全方位的農(nóng)村社區(qū)教育培訓(xùn)活動，

3、找準開展社區(qū)教育的結(jié)合點，必須以突出農(nóng)業(yè)素質(zhì)提升為側(cè)重點，真正以社會主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配。一、農(nóng)村成校開展社區(qū)教育的新內(nèi)涵農(nóng)村社區(qū)教育是對社區(qū)內(nèi)所有居民進行的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育所組成的大教育，具有“全員、全程、全面”的教育特點。眾所周知，新農(nóng)村建設(shè)的重點是解決“三農(nóng)”問題。顯然，農(nóng)村社區(qū)教育的重點應(yīng)放在“三農(nóng)”服務(wù)上，它應(yīng)該及時、準確、真實地反映區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的“本土化”教育，也就是說學(xué)校對象應(yīng)具有廣泛性和普遍性，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有針對性和實效性，學(xué)習(xí)方法具有多樣性和實際性。當(dāng)今，新農(nóng)村建設(shè)中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐不斷加快，這意

4、味著對農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用能力有了更高的標(biāo)準，那么，社區(qū)教育內(nèi)容必須結(jié)合農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用，教育的廣度和深度基本上以農(nóng)民實際生產(chǎn)、生活需要為主?？偟膩碚f，農(nóng)村社區(qū)教育具有引導(dǎo)思想、傳播知識、增進康樂、提高審美情趣、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、開展社區(qū)預(yù)防等功能。它是一個靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代社區(qū)教育體系，對廣大農(nóng)民進行有的放矢的教育，使社會公德、家庭美德、職業(yè)道德變?yōu)檗r(nóng)民群眾的實際行動，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力、技能上的支撐。二、農(nóng)村社區(qū)教育必須以新農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準吻合“生產(chǎn)發(fā)展”beconsistentwithinthesamedi

5、sk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3是新農(nóng)

6、村建設(shè)的基本目標(biāo)。眾所周知，社會要進步、生產(chǎn)要發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的高低是一個關(guān)鍵性因素。據(jù)2010年我國公眾素養(yǎng)調(diào)查報告統(tǒng)計：我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的農(nóng)民有3.27%，掌握基本的科學(xué)方法僅有9.8%，這說明我國公眾科學(xué)素質(zhì)還處于十分落后的狀態(tài)，何況是農(nóng)村的居民?？梢娞岣咿r(nóng)民的科學(xué)技術(shù)水平是新農(nóng)村建設(shè)基礎(chǔ)和關(guān)鍵。黨在十六屆五中全會上就提出了“新農(nóng)村建設(shè)要培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民”。只有通過加強農(nóng)村社區(qū)教育，提高廣大農(nóng)民的整體素質(zhì)，才能實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，改善農(nóng)民生活，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，從而達到民族振興、社會和諧?！吧罡辉?/p>

7、”是新農(nóng)村建設(shè)的根本目標(biāo)?！斑m者生存”是生物進化不變的規(guī)律，對于競爭日益激烈的社會人類更是如此。農(nóng)民的競爭力明顯處于一個非常弱勢的地位。2012年，我國農(nóng)村人口平均受教育年限還不到9年，事實上還沒有真正完成九年義務(wù)制教育階段，全國農(nóng)村勞動力中初中及以下的占到80%以上，農(nóng)村勞動力文盲占6.9%以上。農(nóng)民素質(zhì)的低下導(dǎo)致貧富差距懸殊、兩極分化嚴重。要縮小城鄉(xiāng)差距和貧富差距，我們應(yīng)該清楚地認識到農(nóng)民的自主創(chuàng)造和競爭能力的提高，開展針對性和實際性的農(nóng)村社區(qū)教育，從而增強其社會競爭和科技致富的能力，促進產(chǎn)業(yè)塊狀經(jīng)濟的形成，切實增強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的

8、能力，提高農(nóng)民的生活水平，實現(xiàn)社會和諧，真正做到經(jīng)濟有保障，生活有動力。“鄉(xiāng)風(fēng)文明”是新農(nóng)村建設(shè)的主要目標(biāo)，也是和諧社會的主要象征。文明和諧的社會環(huán)境不僅有利于人民生活的協(xié)調(diào)，對于地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展也是起著十分關(guān)鍵的作用。如