《阿西里西》教學(xué)設(shè)計

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1、《阿西里西》教學(xué)設(shè)計　　《阿西里西》　　——小學(xué)六年級音樂課教學(xué)設(shè)計　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想　　以音樂新課標中的“弘揚民族音樂，理解音樂多樣化，突出實踐性”為指導(dǎo)思想，?！　。ǘ├碚撘罁?jù)　　根據(jù)新課標的課程基本理念中的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，突出學(xué)生的演唱，分析能力，突出音樂學(xué)科的特點，通過模仿聆聽，引導(dǎo)學(xué)生唱會，唱好歌曲?！　《?、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析　　1.教材分析　　《阿西里西》是一首貴州彝族民歌，表現(xiàn)了彝族人民熱情好客，喜愛交友的性格特點，情緒熱烈歡快?！　　栋⑽骼镂鳌肥沁x自3

2、56這五個音按由低到高的順序?qū)懺诤诎迳稀！　⊥ㄟ^模仿旋律，分析樂句學(xué)會歌曲旋律，掌握旋律感覺，下　　后像小橋一樣起到了　　面的填詞環(huán)節(jié)就不用枯燥的學(xué)譜了。民族調(diào)式也合理引出了要學(xué)習(xí)的彝族民歌，這樣產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)性。　　（三）介紹彝族，聆聽歌曲《阿西里西》　　介紹彝族的文化，引出歌曲《阿西里西》，感受歌曲歡快熱烈的情緒和彝族人民熱情好客的性格特點。　　介紹彝族文化（分布，衣著）　　播放歌曲《阿西里西》　　介紹彝族人民的相關(guān)文化，可以拉近學(xué)生們對少數(shù)民族音樂的距離，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?！　。ㄋ模W(xué)唱并演唱歌曲　　認真學(xué)唱歌曲，教

3、師細致指導(dǎo)學(xué)生演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲風格?！　〗處熃坛枨鷿h語部分歌詞，一行逐句教唱。二行歌詞學(xué)生聽教師彈琴加歌詞?！　〗處熁顒樱褐笇?dǎo)學(xué)生學(xué)唱時的音色，演唱方法和處理。學(xué)生活動：學(xué)唱時感受樂句的變化，不同的處理。學(xué)生完整演唱歌曲漢語歌詞的部分。學(xué)唱歌曲彝語音譯歌詞?！　⊥瑢W(xué)們兩段漢語部分的歌詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你們想用彝族語言來演唱歌　　教師播放視頻之后用適中的速度再來演唱一次，學(xué)生們體會歌詞咬字。學(xué)生完整演唱彝語音譯歌詞。　　學(xué)生隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲前三段歌詞。教唱歌曲結(jié)束句。　　結(jié)束局的前四小節(jié)的節(jié)奏與歌曲開始部分

4、的節(jié)奏有變化，學(xué)生容易唱錯?！　∏鷨?？老師再給大家播放一遍歌曲彝語的演唱部分?！　⊥暾莩Y(jié)束句?！　⊥暾莩枨栋⑽骼镂鳌?。　　課程開始的兩大環(huán)節(jié)已經(jīng)基本解決了歌曲的識譜問題，但少數(shù)民族歌曲仍需教師針對重點樂句進行指導(dǎo)，學(xué)生演唱情緒也需要不斷的激發(fā)。在聆聽與教唱活動中學(xué)會歌曲?！　。ㄎ澹┩卣寡由臁　∮^看彝族另具特色的抒情風格的民歌《帶我到山頂》視頻。教師活動：隨著音樂小結(jié)本課?！　W(xué)生活動：體會彝族不同風格的民歌，開闊學(xué)生視野。六、學(xué)習(xí)評價方式　　本課的學(xué)習(xí)評價方式采取了教師評價和學(xué)生互評結(jié)合。1.歌曲的情緒是什么

5、？　　2.《阿西里西》是哪個民族的民歌？　　3.對自己的演唱滿意嗎？七、教學(xué)設(shè)計的特點　　《阿西里西》是一首彝族民歌，本節(jié)課主要從怎樣唱出音樂感覺，突出了學(xué)生自己分析歌曲的能力。通過分析，對比，感受學(xué)會歌曲?！　「枳V的學(xué)習(xí)沒有放在學(xué)習(xí)歌曲部分，曲譜的很多句中都存在重復(fù)小節(jié)教師利用音程構(gòu)唱練習(xí)和旋律模仿來提前接觸學(xué)唱，避免了后期常規(guī)學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)唱歌譜時是學(xué)生通過教師范唱和自己演唱體會旋律的情緒，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！　“?、教學(xué)反思1.對聲音的把握　　對于民歌的演唱我想通過自然的聲音來表現(xiàn)，但是學(xué)生對于自己聲音上的

6、控制還不足以自如的體現(xiàn)，我還是采取了帶有歌唱方法的的演唱，在聲音上不會很散?！　?.教學(xué)方法的分析　　歌譜學(xué)習(xí)在唱歌教學(xué)中很重要，本節(jié)課我抓住歌譜每個樂句中幾乎都包括重復(fù)小節(jié)的特點，通過模仿的形式學(xué)習(xí)，提高了趣味性。