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《《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計 書院小學(xué)劉曉麗 教學(xué)目標(biāo): 1、正確讀記"編造、饒有趣味"等詞語; 2、讀懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會一個人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性; 3、學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法,。 教學(xué)重點: 抓住"這算什么老師——我最好的老師"這一情感沖突,理解作者感情的變化的原因?! 〗虒W(xué)難點: 讓學(xué)生體會到科學(xué)精神的另一側(cè)面——獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性?! 〗虒W(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí) 1.板書課題,你認(rèn)為什
2、么樣的老師是最好的老師? 2.自讀課文,要求: ?。?)、讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順、讀連貫?! 。?)、找出課文的生字和不懂的地方,畫出來,與同桌討論交流?! ⊥瑢W(xué)們已經(jīng)讀了課文,下面老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況: ?。?)指名讀、齊讀詞語: 編造·破綻·強(qiáng)調(diào)·教訓(xùn)顱骨 駁倒·論證·權(quán)威·糊弄真?zhèn)巍 〕鋈艘饬夏康煽诖麴堄腥の顿┵┒劷K身受益 (2)寫字指導(dǎo):綻駁學(xué)生給多音字組詞 ?。?)整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容:說說課文主要講了什么? (課文寫的是一個叫懷特森的老師,他在課堂上把錯誤的動物學(xué)知
3、識"教"給了學(xué)生,讓學(xué)生們測驗都得了不及格之后,他才說出真相。以此教育他的學(xué)生時刻保持警惕,不要認(rèn)為課本和老師就永遠(yuǎn)正確。) 找出文中點明中心的一句話——不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。 二、找出矛盾沖突點 問:誰是作者最好的老師???(懷特森先生) 錯了吧?作者覺得懷特森先生連個一般老師都算不上,不信,你讀讀這句話。出示——懷特森算哪門子老師?這句話的言下之意是什么? 再把課題和這句話連起來讀一讀,你有什么感覺?有什么要說的,要問的嗎? 為什么對懷特森先生前后的看法怎么會有如此大差異呢? 三
4、、質(zhì)疑:作者為什么說懷特森先生是他"最好的老師"? 1.出示:懷特森算哪門子老師? (1)指名讀,讀出什么感覺來了?(生說) ?。?)看來懷特森先生不算個好老師,對不?他到底是個怎么樣的老師呢?請讀課文1、2小節(jié),找出他是怎么樣的老師? 2.出示:他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動,教案《》?! 。?)指名讀?! 。?)默讀1-2小節(jié),哪些讀出"出人意料"? 3.出示:當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候,我驚得目瞪口呆,因為在我寫下的每一個答案后面,竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得
5、的是零分!可這不公平,因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且,吃驚的并不是我一個人,我們班上的所有同學(xué)都得了零分?! 。?)談感受。什么叫"目瞪口呆"?聯(lián)系自己平時的生活,想想在什么情況下有過"目瞪口呆"的感受?讀出作者的那份驚詫?! 。?)還有哪些字眼讓你體會到作者的驚訝來?(竟然) ?。?)作者為什么"目瞪口呆"?"目瞪口呆"的只是作者一個人嗎?讀出全班同學(xué)的那份驚愕來。 ?。?)一個人得零分很正常在情理之中,在意料之內(nèi),可全班同學(xué)都得零分,叫人怎么想也想不到,用一個詞那就叫——(出人意料)
6、 過渡:考了零分,心情如何?可是懷特森先生又是怎么樣向你們交代的呢? 4.出示:"很簡單",懷特森先生說,"關(guān)于貓猬獸的一切,都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此,你們記在筆記本上的,全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案,還應(yīng)該得分不成?" "他特別強(qiáng)調(diào),本次測驗的零分記錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單。" 師:據(jù)老師了解,西方國家升中學(xué)是不考試的。憑的就是這張成績單。孩子們有時甚至把它看得比生命還重要。你現(xiàn)在又有什么感覺? (1)對學(xué)生的心情,他會理會嗎?你認(rèn)為他
7、會用怎樣的語氣來堅持自己的觀點? ?。?)如果當(dāng)時你也是其中一名學(xué)生,聽了老師的話心情怎么樣?(忿忿不平、懊惱、感覺受騙上當(dāng)、被戲弄……)是的,教室里肯定是一片嘩然,帶著你剛才說的心情,說說想法。 小結(jié):與其說是對成績不滿,還不如說是對老師的師德、老師的人品提出了強(qiáng)烈的質(zhì)疑、抗議。因此大家懷疑——懷特森算哪門子老師?(讀出語氣) 四、探究"最好" 1.同學(xué)們,書讀到這里,我們讀出了一個個性十足的老師,與其說他個性十足,不如說他用心良苦。他為什么這么做呢?出示:同時,他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),
8、不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。" 他如此用心,到底教會了我們什么呢?請大家靜下心來,讀讀課文最后三個小節(jié),劃出有關(guān)句子,隨時記錄你的感受,一會兒交流?! 。?)"冒險"——你會在這樣冒險的課堂上睡大覺嗎?為什么? ?。?)"挑戰(zhàn)"——是呀,課堂上老師給學(xué)生搭設(shè)了平等對話的平臺,使學(xué)生思維處于緊張狀態(tài),這便是一種挑戰(zhàn)。 ?。?)"花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證"——花這么長的時間去思考和論證,不正培養(yǎng)了我們