我最好的老師 教學(xué)設(shè)計

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1、《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計新興縣實(shí)驗小學(xué)蘇愛瓊教學(xué)目標(biāo)：1．正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2．讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法。教學(xué)難點(diǎn)：探究懷特森先生使我最好的老師的原因。教學(xué)模式：自主探究教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、交流談話，導(dǎo)入新課。1、板書課題，學(xué)生讀題，說一說什么樣的

2、老師才稱得上最好的老師？（嚴(yán)格要求、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、教學(xué)方法獨(dú)特、把學(xué)生當(dāng)成自己孩子的老師是最好的老師……）2、學(xué)生回答后小結(jié)：每個人心中都有一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作家大衛(wèi)、歐文認(rèn)為誰是他最好的老師呢？板書：懷特森先生3、導(dǎo)入新課：為什么這位老師是作者最好的老師？從哪些地方看出這是一位最好的老師？讓我們看看導(dǎo)語給我們提出的要求，畫一畫。4、教師導(dǎo)讀：這些問題的答案都在課文中，只要大家認(rèn)真閱讀，很快就能從課文中找到答案的。二、指導(dǎo)自讀，初讀感知。1.出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)（1）自讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）思考：課文主要講了一件什么事？

3、“我”最好的老師是一位怎樣的老師？2.圍繞提示，自讀自悟3.匯報交流（1）檢查生字詞：出示詞語，讀準(zhǔn)字音：編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料侃侃而談目瞪口呆想方設(shè)法深信不疑饒有趣味受益終身（2）用自己的話說一說課文講了一件什么事？（3）說說懷特森先生是怎樣的老師？（“他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動。”）三、探究個性，質(zhì)疑“最好”１、看來作者認(rèn)為最好的老師就是科學(xué)老師懷特森先生。但作者一開始就這么認(rèn)為嗎？出示句子：懷森特算哪門子老師？思考：這句話的言外之意是什么？（這種老師不算什么老師。這種老師不配當(dāng)老師。

4、這種老師根本不符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)。……）2、懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？默讀課文，劃出相關(guān)句子，并試著用自己的話說一說。3、學(xué)生交流。感悟讀句子：懷特森算哪門子老師？（1）懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。*如果你的老師也編造內(nèi)容來上課，把錯的知識教授給你，你遇見過這樣的老師嗎？而懷特森卻真的是這樣的老師，所以我們?nèi)細(xì)庹?，一起讀：懷特森算哪門子老師？（2）我是完完全全按照懷特森先生所說的寫卻得了個大大的紅叉。測驗不及格。*如果你認(rèn)真聽講，認(rèn)真答題，結(jié)果卻是零分，你會怎

5、么想？而懷特森卻真的這樣做了，所以我們?nèi)細(xì)庹?，一起讀：懷特森算哪門子老師？（3）班里的每個人都沒有及格，如果有一兩個有困難的同學(xué)是正常的，但全班都不合格就說明老師的教學(xué)有問題了。*而懷特森先生卻為自己的行為理直氣壯的回答我們，你覺得這是一位怎樣的老師？的確如此，所以我們?nèi)細(xì)庹?，一起讀：懷特森算哪門子老師？（4）我們試卷的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。這意味著什么？但懷特森先生真的照做了。所以我們?nèi)細(xì)庹?，一起讀：懷特森算哪門子老師？4.過渡：就是這樣一位最初在我心目中不可理喻的老師，居然成了我心中“最好的老師”。四、探究“

6、最好”，釋懷“最好”。1.懷特森先生的種種舉動真是讓人出乎意料，不可思議。他這種舉動對學(xué)生會有什么好處呢？默讀課文第5--7自然段，找出有關(guān)句子。2.課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文句子來回答：（1）有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“觀點(diǎn)”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。（2）然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（3）懷物森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。3.他是用怎樣的教導(dǎo)讓我們明白了原委，改變了看法呢？讓我們學(xué)著用懷

7、特森的語氣解釋給同學(xué)們聽，化解下我們之前的氣憤。要求：先寫一寫，再說一說。①出示句式：我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么（），你們應(yīng)該（）??！我之所以（），是希望（）?。á傥壹热桓嬖V過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么怎么會有頭蓋骨呢，你們應(yīng)該提出質(zhì)疑??！我之所以編造假的內(nèi)容，是希望你們能學(xué)會思考，而不是只相信我說的。②我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那么怎么會有這種動物呢，你們應(yīng)該反駁我??！我之所以給你們打零分，是希望你們從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會思考，一有疑問馬上指出來。③學(xué)會思考，而不是讓腦子

8、睡大覺，而是要------時刻保持警惕，提出質(zhì)疑，有自己的判斷能力和獨(dú)立思考的空間。我之所以欺騙你們，是希望你們明白老師的話也并不一定是對的.）②學(xué)生說，老師板書：學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，學(xué)會質(zhì)疑不要迷信書