父母是孩子行為的榜樣_1

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1、父母是孩子行為的榜樣　　朋友女兒1歲多了。他告訴我說,雖然不十分喜歡讀書學(xué)習(xí),但每天都會(huì)強(qiáng)迫自己堅(jiān)持看書,有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去,也要堅(jiān)持看小說,目的是讓年幼的女兒看到爸爸在讀書,女兒也會(huì)漸漸地喜歡看書,喜歡學(xué)習(xí)?！　≡诟袊@做父母不易的同時(shí),對(duì)朋友這方面的認(rèn)識(shí)很是欣慰,這個(gè)舉動(dòng)對(duì)年幼的孩子的確可以起到一個(gè)很好的榜樣作用,然而很多父母并不了解這些?！　?qiáng)強(qiáng)媽最近很煩心,3歲的強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)常便秘。問及強(qiáng)強(qiáng)的飲食情況,才知道強(qiáng)強(qiáng)只愛吃肉,不吃青菜、水果。再深入了解發(fā)現(xiàn),原來強(qiáng)強(qiáng)的挑食是有原因的,強(qiáng)強(qiáng)的父母也是這樣的飲食習(xí)慣?！　∩钪羞@樣的情景比比皆是。難道飲食習(xí)慣、言行舉止會(huì)遺傳嗎?

2、當(dāng)然不會(huì),但這些可以學(xué)習(xí)。兒子在幼兒園跟小朋友打架,源于父親對(duì)兒子實(shí)行拳腳教育;要求女兒舉止端莊、禮貌待人,母親卻對(duì)鄰居惡語相向。　　社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)考察人類的行為有重要的貢獻(xiàn),其中影響深遠(yuǎn)的概念是觀察學(xué)習(xí)。加拿大心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉認(rèn)為,兒童可以通過觀察、閱讀、聽他人講述來學(xué)習(xí)模仿人類的行為。　　班杜拉及同事的一項(xiàng)著名研究證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。研究中,72名幼兒園兒童分組觀看兩名成人榜樣:一人對(duì)一個(gè)充氣玩偶拳打腳踢,扔它、踢它、砸它。　　另一人安靜地玩一套玩具,對(duì)旁邊的充氣玩偶置之不理;此后讓兒童玩這個(gè)玩偶,觀察過暴力榜樣的兒童模仿了攻擊行為,他們不僅像榜樣一樣對(duì)玩偶施以暴

3、力,而且發(fā)明了新的攻擊玩偶行為,譬如用房間內(nèi)的玩具槍向玩偶射擊?！　〖彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的第一環(huán)境,也是最重要的生長(zhǎng)環(huán)境,這種影響會(huì)伴隨孩子的一生。中國(guó)有一句俗語“有其父,必有其子”,印證了父母的行為處事對(duì)孩子的影響?！　讉€(gè)月大的兒童就開始跟父母“咿呀”學(xué)語,1歲左右蹣跚學(xué)步,孩子學(xué)會(huì)了說話、走路后,其說話的語調(diào)、走路的姿勢(shì)都可能帶有父母的痕跡,這一點(diǎn)在幼小的兒童(幼兒園之前)身上尤為明顯。兒童3歲前處在“圖譜時(shí)代”,他們把人們的行為模式看成一些圖譜,照著這些圖譜學(xué)習(xí)各種行為,并糾正自己的某些偏離了圖譜的行為?！　”热?父母見到他人要問好打招呼,分手時(shí)揮手說再見,打擾別人時(shí)說

4、“對(duì)不起”,要?jiǎng)e人幫忙時(shí)說“請(qǐng)”,對(duì)幫助過自己的人要說聲“謝謝”,這些都是人際交往中的基本圖譜。　　紅燈停,綠燈行,橫穿馬路走斑馬線,垃圾入垃圾桶,愛惜公共設(shè)施,這些則是社會(huì)規(guī)范圖譜。在兒童的早期日常生活中,大量的行為圖譜來自于父母,他們對(duì)父母的行為看在眼里,聽在耳中,記在心上,并慢慢照此行事?！　∵@些行為圖譜潛移默化地影響著孩子的行為習(xí)慣,而如果父母行為不端,對(duì)孩子造成的不良影響也可想而知。（實(shí)習(xí)編輯：黃麗芳）