資源描述：
《淺談職業(yè)教育教學(xué)方法改革面臨的問題與對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談職業(yè)教育教學(xué)方法改革面臨的問題與對策 【摘要】近年來，我國各類職業(yè)學(xué)校蓬勃發(fā)展，老學(xué)校擴(kuò)建擴(kuò)招，新學(xué)校層出不窮，多專業(yè)多技能的存在，不但需要大量的各專業(yè)的優(yōu)秀師資力量，更需要形成一系列有特色的專業(yè)，這就需要在教育和教學(xué)方法上下功夫，這也是目前職業(yè)教育中存在的首要問題。本文著重從職業(yè)教育教學(xué)方法目前存在的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的對策和建議?！ 娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教育教學(xué)方法；教學(xué)改革；問題和對策 職業(yè)教育是我國教育中十分重要的一部分。教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系著職業(yè)教育長久發(fā)展的大計(jì)。隨著社會工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及各個(gè)行業(yè)對于技能性人才需求量的加大，每所職業(yè)學(xué)校每年都會根據(jù)市場需要
2、添加開設(shè)一些相對口的專業(yè)，與此同時(shí)師資力量和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法就相對滯后一些，如此一來從根本上就影響了教育的質(zhì)量和成果，這也是目前職業(yè)教育中必須要面臨的問題。本文就職業(yè)教育教學(xué)方法的改革，從對教育教學(xué)改革的不重視，教育教學(xué)的理論研究體系的不完整，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，教學(xué)方法與實(shí)際應(yīng)用的分道而馳等等方面，分析了職業(yè)教育教學(xué)改革面臨的諸多問題，并提出了相對應(yīng)的政策，具體分析如下： 一、職業(yè)教育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析 加快職業(yè)教育的發(fā)展，是近年來我國解決各類“用工荒”，專業(yè)技術(shù)性人才缺乏的重要手段，尤其是一些工業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，藍(lán)領(lǐng)待遇的提升，大學(xué)“回爐”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，職業(yè)教育已廣泛的受到社會的關(guān)注。而
3、職業(yè)教育的迅速擴(kuò)張，也帶來了一系列的問題，如果不能及時(shí)解決，將會嚴(yán)重影響到職業(yè)教育的走向和發(fā)展。主要是表現(xiàn)在教育教學(xué)的改革過程中出現(xiàn)的一些問題，使職業(yè)教育的預(yù)期結(jié)果有一定的差距。 1.專業(yè)設(shè)置的盲目性，與市場需要有一定出入 各職業(yè)教育學(xué)校在添加設(shè)置專業(yè)時(shí)，對該專業(yè)的穩(wěn)定性和趨勢走向沒有充分的調(diào)查和認(rèn)證，存在一定的盲目性，導(dǎo)致了三年或者兩年完成培養(yǎng)任務(wù)后，發(fā)現(xiàn)市場對該類人才的需示已經(jīng)飽和，或者需要程度已經(jīng)不是那么明顯，還有整個(gè)教育教學(xué)過程中，偏離市場需求的方向，這都是職業(yè)教育教學(xué)改革面臨的重要問題?！ ?.管理的不到位，對職業(yè)教育的認(rèn)識程度不夠 近年來，盡管大學(xué)生“回爐”，藍(lán)領(lǐng)高待遇等
4、等信息炒的火熱，在一定程度上說明了職業(yè)教育的成功，以及技能性人才的缺乏，但由于近年來高職類、中等職業(yè)類學(xué)校的連續(xù)擴(kuò)招，對職業(yè)教育的生源質(zhì)量帶來了一定的問題。另外，由于在人們長久以來形成的意識觀念中，對職業(yè)教育的不到位不正確的認(rèn)識，用人單位一味追求高學(xué)歷等等，這些都是因?yàn)閷β殬I(yè)教育的認(rèn)識程度不夠。還有，職業(yè)教育和普通教育相比，在管理上更要復(fù)雜一些，教育部門與勞動部門同時(shí)管理，容易造成多頭管理，管理混亂的局面，這也是目前我國職業(yè)教育教學(xué)改革中存在的關(guān)鍵內(nèi)容?！ ?.師資力量的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)施的沒有及時(shí)跟進(jìn) 新專業(yè)的添加，老專業(yè)的知識更新，都需要有一大批會技術(shù)，懂教學(xué)的教師隊(duì)伍，但從大
5、部門學(xué)校的現(xiàn)狀來看。由于新添的專業(yè)，沒有以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以參考，全部都是摸著石頭過河摸索著而來的，還有一部分專業(yè)就是教師所擁有的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容沒有及時(shí)更新，從這雙方面來看，通常是掌握新技術(shù)的年輕教師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師呢，專業(yè)技術(shù)又跟不上。另外，就是教學(xué)設(shè)施的沒有及時(shí)跟進(jìn)，與用人單位實(shí)用的設(shè)備及時(shí)配套，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)成果的偏差?！ ?.教育成果與市場需求有一定的出入 職業(yè)教育的最終結(jié)果，就是為用人單位提供，有文化懂技術(shù)的專業(yè)性人才。但通過調(diào)查表明，由于學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容落后單一，跟不上市場新技術(shù)的變化，或者學(xué)生在技能訓(xùn)練時(shí)受設(shè)備等條件的限制，實(shí)際操作能力較弱，上崗后無法滿足用人
6、單位對人才的需要程度，造成用人單位的不滿意，學(xué)生也無法適應(yīng)工作崗位。這都是教育后期需要面臨的問題?！ 《?、職業(yè)教育教學(xué)改革的對策 1.以市場需求為導(dǎo)向，設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo) 職業(yè)教育的最終目標(biāo)就是就業(yè)。因此在職業(yè)教育實(shí)施之初，就要以市場的需要為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正視職業(yè)教育。并且要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，掌握一手熟練的專業(yè)技術(shù)，將來才能更好的適應(yīng)工作崗位?！ ?.改進(jìn)教學(xué)設(shè)施的配備，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境 職業(yè)教育通常以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才為根本目的，因此，實(shí)際技能操作練習(xí)是必不可少的階段。相對盲目添設(shè)專業(yè)，擴(kuò)招生源來說，教學(xué)配套設(shè)施的及時(shí)跟進(jìn)和更新，是最重要的內(nèi)容。要
7、想學(xué)生都能以熟悉的流程工藝，過硬的專業(yè)技能得到用人單位的良好認(rèn)可，除了讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地或者實(shí)習(xí)工廠得到鍛煉外，學(xué)校相關(guān)的配套教學(xué)設(shè)施也必須齊全，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，也才能培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才?！ ?.新技術(shù)信息的及時(shí)更新，保持與用人單位需求相等的教學(xué)質(zhì)量 有一些行業(yè)，技術(shù)信息相對來說更新較快，原本學(xué)生入學(xué)時(shí)，這些教學(xué)內(nèi)容還是本行業(yè)中較為領(lǐng)先的，但也就在這兩至三年的時(shí)間內(nèi)，這些技術(shù)信息說不定已經(jīng)更新過多少次
