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《(甘振寧)15《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、人教版小學(xué)語文教材第四冊15課《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計背景1．面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文2．課時：13．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）讀熟課文，想想課文講了一件什么事。（2）用“——”畫出生字詞。自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字讀音、會組詞。（3）準(zhǔn)備兩個在自學(xué)中遇到的問題，書寫在文章題目旁邊。4．教師準(zhǔn)備：ppt課件，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料。二、教學(xué)目標(biāo)?1．會認(rèn)7個字，會寫12個字。??2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。??3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。三、教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞并理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會寫話。四、教學(xué)難點：有感情朗讀課文，懂得事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)
2、善于動腦的能力。五、教材分析《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語文第四冊第四單元第15課，課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫時遇到了一個共同的問題，即“誰能畫風(fēng)”。趙小藝首先動腦筋想出了辦法，最后還是三人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。我們喜歡宋濤，因為他敢想，善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí)；我們更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。讓學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。六、教學(xué)方法為了突破本節(jié)課教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生多讀，
3、正所謂“constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision
4、regulations5書讀百遍，其義自見”，教學(xué)中我準(zhǔn)備采用齊讀，師生合作讀，賽讀、男女生讀等，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷一個從讀懂再到感悟升華的認(rèn)知過程。在教學(xué)中我運(yùn)用各種手段讓學(xué)生去感悟、去朗讀、去討論、去畫、去說，從根本上讓每一個學(xué)生都喜歡讀書。加上適時點撥，相信學(xué)生一定能對看不見、摸不著的東西有了更直觀的想象與感悟，我還準(zhǔn)備了有關(guān)風(fēng)的視頻，讓學(xué)生通過更加直觀的事物體會出抽象事物的存在，更深層的去領(lǐng)會與體味，從而突破教學(xué)重難點。七、教學(xué)過程（一）猜謎語激趣，引出課題。1．猜謎語：它看不見，摸不著，云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭（猜猜，它是什么？板書：風(fēng)）2．你知道有哪些
5、風(fēng)嗎？（暴風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、微風(fēng)、春風(fēng)等）可加動作。3．直奔主題：我們今天學(xué)的課文就跟它有關(guān)，題目就叫《畫風(fēng)》（板書）4．（齊讀課題）讀了這個課題，你想到了什么問題呢？（學(xué)生自由提問題）老師對問題進(jìn)行梳理。并歸納出兩大主要問題。課件出示：（1）誰在畫風(fēng)？（2）他們是怎樣動腦筋把風(fēng)畫出來的？（3）……（出示課件）?教師小結(jié)：同學(xué)們讀的好，我們要想弄明白我們的問題，就必須認(rèn)真讀課文。（二）巧設(shè)環(huán)節(jié)，趣味識字。???1．讓我們一起去讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把有不認(rèn)識的字再圈一圈，互相請教。???2．從課文中你認(rèn)識了哪幾位新朋友呢？???（1）出示三個小朋友的名字，并認(rèn)讀生字。???（2）
6、認(rèn)認(rèn)他們的名字，跟他們打個招呼吧！去掉拼音你還認(rèn)識嗎？（出示生字課件）（3）我們做個游戲：在每張笑臉的后面都有一個生字，誰愿意來猜猜，猜對就得到這張笑臉了，最后獲獎的同學(xué)就獲得優(yōu)勝獎扛走紅旗了。誰姓陳？誰姓趙？誰有姓宋？“藝”怎樣組詞呢？（出示生字課件）3．分段讀課文，隨機(jī)糾正讀音。提醒學(xué)生；旗桿呼呼地轉(zhuǎn)（是多音字）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluatio
7、nofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations54．認(rèn)識了這三位新朋友，記住他們的名字，還熱情地打了招呼，你看，他們都開心得笑
