大學(xué)生自殺典型案例的分析與思考

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1、近年來大學(xué)生自殺現(xiàn)象在全國高校時(shí)有發(fā)生,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為保障大學(xué)生的生命安全,提高大學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)高校對大學(xué)生自殺行為的防范意識(shí),維護(hù)高校穩(wěn)定和家庭完整,筆者及所在課題組對湖北高校近三年來20所高校的20起大學(xué)生自殺典型案例采取問卷調(diào)查、個(gè)別訪談及座談等方式進(jìn)行了深入的調(diào)研分析。一、20例大學(xué)生自殺典型案例的基本情況對象:20例大學(xué)生自殺案例,男生9例,女生11例。類別:專科生3例,本科生13例,研究生4例。其中,專科生大一1例,大三2例;本科生大一4例,大四5例,大二2例,大三2例;研究生研一2例,研二1例,研三1例。家庭情況:家庭溺愛8例,親子關(guān)系惡化7例,

2、其中父母離異及父母關(guān)系不和6例,家庭成員關(guān)系正常3例。家庭經(jīng)濟(jì)貧困8例,家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越1例,經(jīng)濟(jì)情況一般11例。家族病史中父母患精神疾病6例,其中母親因精神分裂失蹤、自殺各1例。自殺應(yīng)激源:戀愛受挫5例,學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系緊張、家庭貧困、就業(yè)絕望等10例,抑郁等精神障礙4例,身體殘障1例。精神疾病狀況:精神、心理障礙13例,其中抑郁障礙4例,另有3例的精神問題未知。學(xué)科門類:文科8例,理科3例,工科7例,其他2例。生源性質(zhì):城市應(yīng)屆8例,城市往屆3例,農(nóng)村應(yīng)屆5,農(nóng)村往屆4例。學(xué)習(xí)成績:優(yōu)秀7例,良好3例,中等6例,差4例。自殺地點(diǎn):校內(nèi)12例,家里2例,在校家之外6例。自殺

3、方式:墜樓11例,服毒5例,自縊3例,投水1例。自殺時(shí)間:春季11例(2-5月),學(xué)期末3例,重大節(jié)假日(元旦、圣誕)4例,其他2例。20例大學(xué)生自殺典型案例表明,自殺大學(xué)生與出生于城市、農(nóng)村以及學(xué)科門類沒有太大關(guān)聯(lián),與學(xué)習(xí)成績好壞以及性別因素也沒有必然聯(lián)系;然而,與家庭狀況有著比較緊密的關(guān)系,與自身的精神疾病及人格特征有著密切的關(guān)聯(lián),其中絕大部分有著直接的自殺應(yīng)激源。發(fā)生自殺的年級(jí),從大一至大四均有可能發(fā)生,其中大一新生和大四畢業(yè)生的概率明顯偏大,研究生的自殺率近年也呈上升趨勢。自殺地點(diǎn)上,以校內(nèi)為主,校外自殺的偶然性較大。在自殺方式的選擇上,墜樓是最主要的方式,尤其是學(xué)校的

4、宿舍樓。在季節(jié)性上,以春季為第一高發(fā)期,其次為重大節(jié)假日(元旦、圣誕、五一、十一),再次為學(xué)期末。二、20例大學(xué)生自殺案例自殺原因的分析自殺是自愿并主動(dòng)結(jié)束自己生命的行為,是一種自我毀滅的極端方式,是我國乃至全世界亟待解決的一個(gè)重要的醫(yī)學(xué)和社會(huì)問題[1]。大學(xué)生自殺作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、心理等復(fù)雜原因。1﹒精神及心理障礙的直接或間接影響20例個(gè)案中,抑郁癥和其它精神、心理障礙共占自殺人數(shù)的65%,其中抑郁癥為20%。數(shù)據(jù)表明自殺與精神障礙,尤其與抑郁癥有很大的關(guān)聯(lián)。實(shí)際上,憑上述的數(shù)字很可能低估了現(xiàn)實(shí)情況,因?yàn)橐恍W(xué)生中學(xué)時(shí)就有精神疾病,家長為了孩

5、子順利進(jìn)入大學(xué)而隱匿不報(bào),還有自殺發(fā)現(xiàn)后家長不承認(rèn)的。某高校男生在高一時(shí)就患有抑郁癥,堅(jiān)持服藥直到考入大學(xué)。因擔(dān)心同學(xué)發(fā)現(xiàn)而自行停藥,結(jié)果抑郁癥的癥狀日益加重,最后墜樓自殺。事后學(xué)校從親屬那里了解到家長因擔(dān)心學(xué)校知道孩子的病情會(huì)大學(xué)生自殺典型案例的分析與思考童靜菊摘要:為保障大學(xué)生的生命安全,增強(qiáng)高校對大學(xué)生自殺行為的防范意識(shí),維護(hù)高校的穩(wěn)定和家庭的完整,筆者及所在課題組對湖北高校近三年來20所高校的20起大學(xué)生自殺典型案例進(jìn)行了深入的分析,提出了大學(xué)生自殺預(yù)防和心理危機(jī)干預(yù)的若干措施。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;自殺;案例;分析;思考收稿日期:2007—04—03作者簡介:童靜菊,湖北省

6、教育廳思政處副處長,華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院在讀博士研究生。(武漢/430074)·127·讓他休學(xué),所以隱匿未報(bào)。2﹒復(fù)雜的家庭狀況所導(dǎo)致的巨大心理壓力20例個(gè)案中,大部分家庭存在著各種各樣的問題和矛盾:一是家庭氛圍的惡化,如父母關(guān)系不和睦、離異、再婚、或突發(fā)事故去世等。某高校學(xué)生黃某,父母關(guān)系緊張,多次鬧離婚,該生長期得不到家庭的溫暖,自殺前已對人生徹底絕望。二是親子關(guān)系惡劣。某高校學(xué)生陳某與父親關(guān)系緊張,在遺書中寫道:“我非常恨你,從小我就發(fā)誓長大后只管媽媽不要你?！比羌彝⒆拥钠谕颠^高,孩子壓力非常大。某重點(diǎn)高校學(xué)生李某,在中學(xué)時(shí)是班上的“尖子”,進(jìn)入大學(xué)后,家

7、長希望該生能保研,但該生成績達(dá)不到,便沉浸在自怨自艾之中,最后選擇了自殺。四是家庭經(jīng)濟(jì)困難造成的適應(yīng)問題。某本科高校學(xué)生張某家庭非常困難,讀預(yù)科開始即欠學(xué)費(fèi),升入本科時(shí)經(jīng)“綠色通道”得以報(bào)到注冊,但該生長期承受著家庭經(jīng)濟(jì)壓力,走不出貧困的自卑陰影,最后選擇了自殺。3﹒性格和人格缺陷所帶來的自身困境現(xiàn)代社會(huì)急劇變革,社會(huì)壓力不斷折射到大學(xué)校園,大學(xué)生的競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力與就業(yè)壓力普遍加大,各種壓力長久得不到緩解,隨即出現(xiàn)性格和人格缺陷,如失落、自卑、緊張、焦慮、失眠、多夢、