淺談培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的途徑 .doc

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1、淺談培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的途徑【摘要】培養(yǎng)學習興趣是引導學生學習入門的金鑰匙，這是促進學生主動發(fā)展的內(nèi)在因素。老師在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)中，采用豐富多彩的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放生動的學習情境，對學生數(shù)學學習興趣進行培養(yǎng)非常重要?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)；中學生；興趣【Abstract】Developmentstudyinterestisleadingstudentstudyprimerofgoldkey,thisispromotestudentactivedevelopmentofinternalfactors.Theteache

2、risineachlinkofmathematicsteaching,adoptionabundantcolorfulteachingform,establishtoopenvividofstudyscenario,tostudentmathematicsstudytheinterestcarryondevelopmentcountformuch.【Keywords】Development；Highschoolstudent；Interest培養(yǎng)學習興趣是引導學生學習入門的金鑰匙，這是促進學生主動發(fā)展的內(nèi)在因素。老師

3、在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)中，采用豐富多彩的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放生動的學習情境，對學生數(shù)學學習興趣進行培養(yǎng)非常重要，在長期的教學實踐中，我對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)主要采取了以下五個途徑。1．讓愛心充滿課堂數(shù)學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學不應只是簡單的知識傳授、機械訓練，而是學科間滲透、師生互動、思想碰撞、心靈交流、師生共同成長的生命歷程。教師上課熱情洋溢、激情似火，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰。教師向全體學生，體現(xiàn)的是教師的博愛。只要教師心中充滿愛，就會企望自己給予學生盡可能多的幫助，讓學生獲得盡

4、可能充分而自由的發(fā)展，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信。古語“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為教師應該細心洞察任何一個能給學生樂趣的閃光點。2．讓學生自己當老師強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，討論、爭論直至面紅耳赤，教師適時、適當?shù)亟o予解釋或分析，這不僅不能埋沒教師的地位，更能體現(xiàn)教師把握教材、駕馭課堂的能力?！皫еR走向?qū)W生”，不過是“授人以魚”；“帶著學生走向知識”，才是“授人以漁”。學生在學習的過程中，有時一題有多種解

5、法，可以采取學生交流、講解的辦法。通過不同學生的不同解法的展示，使學生意識到知識的靈活性，增強了一部分學生對數(shù)學的興趣以及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用。3．善用教師的人格魅力教師的言語、行為、情趣、人品是影響學生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。教學是通過語言來進行的，有時一個貼切的比喻、一段富有哲理的話、甚至一個眼神、一個無聲的手勢都會像童話里的魔棒一樣，使學生全神貫注，饒有興趣。在數(shù)學教學中，教師應運用數(shù)學本身的魅力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學

6、科的情趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生巨大影響。4．參加豐富多彩的實踐活動2人的認知規(guī)律是：“實踐——認識——再實踐”，美國教育家杜威說過：“最好的教育就是從生活中學習”。數(shù)學本身也是一門理論與實踐相聯(lián)系的學科，因而，在教學過程中，更注重巧設(shè)問題，將抽象的知識與實際聯(lián)系，保證學生的好奇心、探索欲望得到滿足，激起學生內(nèi)心深處的學習動機。同時要鼓勵學生多參加社會實踐，從實踐中學習數(shù)學、體驗數(shù)學，增強認識能力。教師要結(jié)合教學內(nèi)容，給學生提供實踐的機會和條件。5．創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學過

7、程中，教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集數(shù)學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學生的求知欲和興趣；在教學過程中，教師要根據(jù)數(shù)學教學的特點，引導學生注意數(shù)學學科知識與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學習興趣；在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法、談話法、調(diào)查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式、研究性學習，對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著科學技術(shù)的不斷進步，各種先進的教學媒體走進了課堂，在教學過程中，教師可以借助計算機等先

8、進手段，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。2